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PAGE PAGE 1 汉语歧义现象小议 　　作者简介：蒋萍，女，江苏溧阳，扬州大学文学院11级汉语言文字学硕士研究生，研究方向：汉语言文字。 　　摘要：在日常交际中，语言要素和语境共同作用于汉语并导致歧义，本文试将二者综合考虑，探讨汉语歧义问题。 　　关键词：汉语歧义语言要素语境 　　歧义是自然语言中普遍存在的现象，人类使用有限的字、词表达无限的含义，语言的表达形式和意义之间的关系常常不是一对一的，所以歧义的产生是再所难免的。语言学界关于歧义的定义有20多种，其中吕叔湘、朱德熙、赵元任等都有代表性的定义。 　　一、汉语歧义研究现状及反思 　　自1959年赵元任在《汉语中的歧义问题》中谈论汉语的歧义问题后，徐仲华、朱德熙、黄国营等等都谈论过这一语言现象，语言学界对歧义的看法不一致，大致可以分为，即词汇歧义、语法歧义、语义关系歧义。词汇歧义指因词的多义或同音造成的歧义现象。如，“你要好好说，不得“wúl”，它可理解为“无礼”，也可理解为“无理”，同音词是在口语中引起歧义的主要原因。语法歧义指因句子的结构关系不同或层次分析不同造成的歧义现象。如，“发现敌人的哨兵”它可理解为“发现+敌人的哨兵”也可理解为“发现敌人的+哨兵”这两个句子的层次分析不同，具有的意思也不同。语义关系歧义指因结构项之间的关系不同造成的歧义现象。如，“他去上课。”可理解为“他去给学生上课。”也可理解为“他去听课。” 　　从这些研究中我们可以发现，大多数学者的研究是静态的，侧重于与语言要素有关的歧义现象，没有或者很少考虑到语言研究的其他方面。随着近几年有关“三个层面”的理论被许多学者接受，也有学者以此为依据出发，于是涉及了“语用歧义”这一说，笔者觉得有些类似于“语境歧义”这一说法，至少两者之间有共同点，就是比较动态，强调语言要素以外的影响语言表达的因素。 　　歧义现象研究脱离交际语境，不考虑交际因素，将语言要素和语境分离开来看待歧义问题，无论是从语言要素出发还是从语境出发，单就一方面都是不妥当的，所以，将两者结合起来一同之后再分析歧义现象似乎更加的全面。 　　但是将语言要素和语境结合起来考虑，又出现了新的问题，有学者开始质疑是否存在真正的“句法歧义”，我们至今讨论的一些歧义现象的例句，倘若放在一定的语境中，就会发现其实根本就不存在任何歧义，如，“他去上课”，如果此时他是与其他同学一起前往，并且他的穿着打扮很明显是学生的样子，这句话的意思就变得单一而明确，“（他是学生）他去听课。”相反，设定另外一种语境就可能讲这句话的意思明确指向“（他是老师）他去给学生上课。”所以美国语言学家Williamm?J?Baker说：“语言分析中很多地方用来作为明显的歧义句的例子中的大多数句子只是孤立地拿出来时，才有歧义，而对于实际话语来说，这种出现方式是极不自然的。”[1] 　　我觉得这也未必就能说明不存在“句法歧义”，只能说明语境具有辅助消除句法歧义的作用，吕叔湘先生在《歧义类例》中说到：“消除歧义的手段大致有五种：（1）……（2）上文（3）下文（4）环境（5）……”[2]。大部分句法歧义问题可以在语境中消除，即词汇、语法与语义关系引起的歧义的大部分问题都可因上下文或语境因素的参与而解决。 　　二、汉语语境歧义分析 　　我们知道，“人们的说话过程是一个复杂的过程，它包含着心理、生理、物理以及个人、社会诸种因素。这还是仅就说话人这一方面来分析的。说话除了要有具体的执行人以外，还有另一个方面的因素，即说话的时间、地点、条件、目的和对象等等，我们统称之为‘语境’。”[3] 　　至于语境的类型，王建华在《语境歧义分析》一文中写到“可以把语境分为外显性和内隐性的两种。外显性语境指在交际过程中对话语有影响的，可以把握的具体因素。这包括实践、地点、目的、对象以及具体的上下文等等。内隐性语境指对交际有影响的隐含的因素。这包括说写者和听读者的预设，双方共同具有的背景知识以及交际所处的社会、时代环境，等等。”[4]再联系李少华在《语境与意思的表达——兼评“语境歧义”说》一文中对于“话语形式”的分析：“任何一个层次的话语形式都是由两大成份构成的。其一、是语言要素，即说话人所采用的语言符号系列，我们称之为外显性成份；其二、是非语言要素，即说话人所利用的语境，我们称之为内隐性成份。它们二者是互相依存的。”他还说“话语形式的外显性成分表达的意思是外显性的。是说话人明示给听话人的意思。我们称之为明示意思；话语形式的内隐性成分表达的意思是内隐性的，是说话人暗示给听话人的意思，我们称之为暗示意思。”[5]也就是说，在日常的言语交流过程中，语言要素是一定的，可以给听话者传达明确的信息，除此之外，听话者还可以通过当时的语言环境获得一部分外显性语境，帮助其消除歧义，使言语交流的内容单一明确，更有针对性。 　　综上