42典型的以教为主的教学模式与策略.pptVIP

4.2.典型的以教为主的教学模式和策略 05教育技术 林巧晔 以教为主的教学模式和教学策略 以学为主的教学模式和教学策略 学教并重的教学模式和教学策略 以教为主的教学模式和策略 以教为主的教学已经有几百年的历史了.从17世纪30年代捷克的夸美纽斯发表大教学论以来,教学理论研究成果也层出不穷,这节课就让我们来了解一下几个比较有代表性的教学模式和策略. 4.2.1.接受学习模式与先行组织者教学策略 接受学习模式是由美国心理学家奥苏贝尔(Ausubel，D.P. )提出的. 奥苏贝尔根据学习的材料与学习者的原有知识之间的关系,把学习分为机械学习与有意义的学习。 有意义学习过程也可以看作是学习者获得学习材料的心理意义的过程。 有意义学习过程满足的条件 1）学习者必须具有有意义学习的心向 2）学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系 3）学习者必须积极主动地使具有潜在意义的新知识与其认知结构有关的旧知识发生相互作用 有意义学习理论的核心是:学生能否习得新信息,获得有意义的学习,主要取决于认知结构中已有的有关观念 . 下面来看一下在英语教学中应用有意义接受学习理论 语言习得装置 由过滤器、组织器和监控器组成的语言习得装置的基础知识便是奥苏贝尔有意义学习理论中的认知结构, 离开了这些语言习得装置就不能发挥作用,也就不能进行有意义的学习. 要改善语言习得装置,也就是要改善已