2020秋北京课改版语文七上第16课《永久的悔》ppt课件1.pptVIP

2.永久的悔---季羡林 学习目标 1、了解作者，积累生字词。 2、找出文章线索，理清文章脉络。 3、增强感恩意识。 季羡林,1911年生，1930年考入清华大学西洋文学系。1935年赴德国留学，1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。是当代语言学家。著有散文集《天竺心影》、《朗润集》等。 认识作者 盈眶（yíng) 简陋(lòu) 唾手可得(tuò) 懵懵懂懂(měng) 寄人篱下(lí) 立锥之地(zhuī) 够呛(qiàng) 孤苦伶仃(língdīng) 轮廓(kuò) 模糊(mó) 耕耘(gēng yún) 无缘(yuán) 白面馍馍(mó) 俯拾皆是(fǔ) 预习检查 积累字词，理解词语 1、线索有多线有单线，有明线也有暗线，那么本文的线索是什么？ 2、作者说的自己“永久的悔”是什么？请找出文中的一个句子。 3、作者为什么感到后悔？ 4、作者这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？ 5、作者如何表现自己的悔的? 自读课文5分钟后思考 明确：1、主线索是“永久的悔”，这条线索贯穿始终、时隐时现，全文就是以此为中心展开的，而全文中作者又具体围绕吃的东西这一线索来写永久的悔。 明确2、作者悔的内容是：不该离开故乡，离开母亲。 明确3、作者悔的原因是：母亲一生受尽苦难，自己没能孝敬。 4、作者这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？ 明确：这个“悔”既包含着作者对生身母亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。 5、作者如何表现自己的悔的? “我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么荣誉，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃‘红的’。” 1、题目是《永久的悔》，但中间叙事部分更主要写的是什么内容？ 主要叙写了家庭的基本情况以及自己幼年的生活情况。 深入思考 2、家庭的基本情况和作者幼年的生活情况有什么特点？与“悔”有什么关系？ 特点是“苦”。这样写目的是为了烘托母亲的苦，烘托母亲在苦境中给自己的爱；同时自己也是因为苦才离开母亲的，这更让作者思念母亲，从而从侧面回答“悔”的原因，奠定了感情基调。 理清文章脉络本文围绕“永久的悔”可将本文分为三个部分。 一、（1-2） 开篇点题，点出“永久的悔” 二、（3-9） 具体叙事---引出悔的具体内容。 1、（3-5）概述家庭的具体情况。 2、（6-8）详细叙述自己幼年的生活情况。 3、（9）详细叙述母亲的艰苦生活。 三、（10-11）结尾点题、照应题目“永久的悔”。 作者深情的回忆了他的母亲，仔细阅读全文，说说文中哪些地方写到了母亲？ 第4段，写母亲家境贫寒，不识字，没出过远门。 思考讨论 第7段，写母亲把好吃的都留给我，从来不尝一口 第9段，写母亲不曾有过笑容，热切地盼望儿子归来 一般的纪念性的文章都会围绕被怀念的对象展开，但是本文语言平实，对母亲的描写着墨极少，却同样能触人心弦，让人潸然泪下，同学们结合课后思考与练习三，说说这些句子表达了作者怎样的感情？ 思考讨论 1、这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。 理解：五里路并不能算是很长的距离，然而母亲却一生都未能够走出过这五里路的距离。母亲一辈子也未离开过家乡，未离开过自己的家。特别是结婚以后，母亲更是把全部精力都放在家务劳动上。她把自己一生的时光都毫无保留的贡献给了这个家、贡献给自己的子女，而作者年幼时竟然不能理解，成年后也未能尽孝。这里包含了作者对母亲的思念和对她一生苦难的同情。 语言品析 2、母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块……不但是月饼，连其他‘白的’母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。 理解：母亲一生都过着极为艰苦的生活，把仅有的一点点好吃的东西统统留给了儿子，而自己却忍受着吃糠咽菜的困难生活。作者对母亲一生的艰辛生活感叹不已，对伟大的母爱赞叹不已，更是对母亲的思念与怀念挥之不去 。