童儿--质素合综证格资师教园儿幼年--幼儿教育精选演示课件.ppt

（一）学习的分类 按照学习的主体分类 动物的学习、人类的学习、机器的学习 按照学习水平划分 –加涅 信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习和解决问题的学习 按照学习结果划分--加涅 言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、动作技能的学习、态度的学习 学习理论 * /soft/ fdgdfhgfjggj （一）学习的分类 按照学习性质与形式分类--奥苏贝尔 发现学习与接受学习、机械学习与有意义学习 按照教育系统中所接受经验的内容不同 知识的学习、技能的学习、社会规范的学习 根据教育目标—布卢姆 认知领域的学习、情感领域的学习、运动技能的学习 按照学习的意识水平分类--阿瑟雷伯 内隐学习、外显学习 学习理论 * /soft/ fdgdfhgfjggj 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念，这种学习是（ ）。 A.连锁学习 B.概念学习 C.辨别学习 D.规则学习 答案：B 奥苏贝尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（ ）。 A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习 答案：C （2014下，中）辨析：学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。 答案：ⅹ 试题