袖珍型魏氏儿童智力测验之检测与未来-嘉义大学.pdf

袖珍型魏氏兒童智力測驗之檢測與未來 陳政見 國立嘉義大學特殊教育學系教授 礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或 壹、前言 文化刺激不足、教學不當等環境因素所直 一般而言，了解智力的三種途徑（陳 接造成之結果，鑑定基準如下：（一）智力 榮華，1998）：1. 經驗學習理論，強調 正常或在正常程度以上者；（二）個人內在 從個體對環境的適應性與教育的可訓練 能力有顯著差異者。多重障礙，指具兩種 性，著重觀察記錄方式，2. 訊息處理理 以上不具連帶關係且非源於同一原因造成 論-儲存記憶編碼提取的能力，而