第18课时　民族常识点拨中考思想品德课件河北版第18课时 中考命题点梳理.docVIP

PAGE PAGE 1 第18课时　民族常识 考点一 伟大的中华民族 eq \a\vs4\al(命题点1：)伟大的中华民族是如何形成的 中国自古以来是统一的多民族国家。在中国这块广阔的大地上，勤劳勇敢智慧的各民族及其先民共同开发、保卫了祖国的疆域，共同创造了绚丽多姿的文化艺术和灿烂辉煌的科学技术。在长期的历史发展过程中，各民族交往交流交融，互相学习，共同进步，逐渐形成了中华民族。中国，是中华各民族共同的家园。 eq \a\vs4\al(命题点2：)中华各民族为创造伟大的中华民族作出了哪些努力 (1)中华各民族共同开拓祖国的疆域。汉族及其先民最先开发了黄河流域，并与其他民族一起共同开发了边疆地区。少数民族及其先民披荆斩棘，不畏艰险，最先开发了东北地区、北部地区等。祖国每一寸土地上都浸透着各民族人民勤劳的汗水。 (2)中华各民族共同保卫祖国领土，维护祖国统一。在亡国灭种的危机面前，中华各民族同仇敌忾、共御外侵，如抗击英法侵略者、抗击沙俄侵略者、抗击日本侵略者。 (3)中华各民族共同发展经济和文化。我国古代经济发展水平一直处于世界先进行列，繁荣的古代经济是中华各民族勤劳和智慧的结晶。中华民族灿烂的文化是各民族共同创造和发展的。 eq \a\vs4\al(命题点3：)我国民族分布的特点 大杂居、小聚居、交错居住。 eq \a\vs4\al(命题点4：)如何理解“中国是中华各民族共同的祖国” (1)在社会主义的中国，各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族大家庭中平等的一员。 (2)维护祖国统一和民族团结，构建和谐社会，建设美丽中国，实现中华民族的伟大复兴是中华各民族的共同责任。 (3)各民族共同团结奋斗，共同繁荣发展是中华各民族的共同目标。 考点二 中华文明 eq \a\vs4\al(命题点1：)中华文明的含义及具体内容 (1)含义：中华文明是数千年来中华大地上形成的全部文明的总称。它既包括黄河、长江流域的农业文明，也包括北部和西北部地区的游牧文明；既包括汉民族的文明，也包括少数民族的文明。 (2)具体内容：①文化：如汉字、古典诗歌、戏剧、小说等；②科技：如指南针、造纸术、活字印刷术和火药四大发明等；③天文历法：如藏历、傣历、彝族的“十月太阳历”和信仰伊斯兰教的各民族使用的回历等；④精神文明：如儒家思想、道家思想、法家思想等。 eq \a\vs4\al(命题点2：)为什么说中华文明是中华各民族共同创造的 中华文明是数千年来中国各民族互相交流学习，彼此吸收借鉴，共同发展进步的结晶。在长期的历史发展过程中，中华各民族都以自己的勤劳、智慧，创造了绚丽多彩的文化。这些各具特色的民族文化在互相依存中共同繁荣发展，逐渐熔铸成中华文明。 考点三 民族文化与民族风情 eq \a\vs4\al(命题点1：)我国各民族语言的使用状况 (1)汉语是我国各民族之间交际的通用语言。汉语是世界上使用人数最多的语言，也是联合国五种工作语言之一。汉语在数千年的历史发展中融合了许多少数民族语言成分。 (2)一个民族内使用多种语言。在我国某些民族中，一部分人使用一种语言，另一部分人使用另一种语言，相互间以汉语作为交流语言。 (3)双语和多语现象普遍。在我国各民族中，双语现象十分普遍。有的民族除了使用本民族语言外，还兼用汉语或其他民族语言；有的民族使用着三种以上语言。 eq \a\vs4\al(命题点2：)国家尊重和保护少数民族的语言文字的具体表现[2014，T10②；2011，T8②] 开展少数民族语言文字调查，建立民族语文工作机构和研究机构；运用少数民族语言进行广播、电视；建立少数民族语言电影译制中心；部分少数民族语言文字能够在计算机中广泛使用；加大投入扶持发展少数民族出版事业；扶持少数民族文字报纸、期刊；采取多种措施促进少数民族语言文字的规范化、标准化和信息处理工作的健康发展。 eq \a\vs4\al(命题点3：)双语教学的实践 (1)民族自治地方因地制宜，在中小学采用民族语和汉语双语教学，逐步形成了“民族语授课为主，加授汉语”、“汉语授课为主，加授民族语”的基本教学模式，并积极开展“三语”(民族语、汉语和外语)教学实验。 (2)2004年，新疆维吾尔自治区党委先后作出《关于大力推进“双语”教学工作的决定》和《关于加强少数民族学前“双语”教育的意见》，确立了“从小抓起，从教师抓起”的方针，双语教学工作在新疆迅速展开。 eq \a\vs4\al(命题点4：)发展双语教学的意义 双语教学为加快“民汉兼通”人才的培养步伐，提高少数民族教育素质，拓宽民族间的沟通交流，推动民族地区经济社会发展发挥了重要作用。 eq \a\vs4\al(命题点5：)我国各民族的民歌 我国各民族能歌善舞，北方