沪科八年级上册第11全等三角形教学设计.docVIP

PAGE 沪科八年级上册第14.1全等三角形教学设计 龙岗中学 张大鸣 2013.11 教学目标 知识与技能 1．使学生掌握全等三角形的概念，意义和性质，知道全等形，能够辨认全等形中的对应元素． 2．使学生掌握全等三角形的对应边相等、对应角相等这一重要性质． 过程与方法 经历探索全等三角形的概念的过程，能进行简单的推理和运算。 情感、态度与价值观 培养良好的理性推理能力，体会本节知识的应用价值 教学重点和难点 重点：运用全等三角形的性质。 难点：在几何图形中寻找全等三角形及对应元素。 教学方法 演示法等． 教学手段 课件等． 教学过程设计 (一)新课探索 1．全等形 利用课件给出全等形的定义 2．通过全等三角形向学生介绍全等形中的对应顶点、对应边、对应角概念。 对应顶点、对应角、对应边是指两个全等的三角形互相重合时，互相重合的顶点、边和角(利用课件说明)． 3．“全等”用符号“≌”来表示，读作“全等于”，记两个全等三角形时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上(举例)． 4．全等三角形的性质：全等三角形对应边相等，对应角相等． （二）课堂演练1 例1 如图：⊿AOC≌⊿BOD,∠A和∠B、∠C和∠D是对应角，说出对应边和另外一组对应角。 B B A C D O 与学生共同完成例1 （三）牛刀小