人教部编版三年级上册语文《语文园地一》课件.pptVIP

1.朗读一下教材上的两个句子。思考：这两个句子好在什么地方？ 第一句将安静下来的树枝、鸟儿和蝴蝶说成是在听同学们读书，赋予了树枝、鸟儿和蝴蝶以人的感情，运用的是拟人手法，使所描写的这些物体显得更活泼、亲近，也使文章更加生动形象。 第二句话是印度诗人泰戈尔《新月集》中《职业》一诗的诗句，向我们展示了对自由、奉献的职业的向往，希望给人们带来安宁、幸福。 交流平台 ——————— 2.结合自己的经验，说说平时是如何积累这些句子的。 示例： 积累除了抄写，还要对抄写的句子进行归类、比较如人物类、山水风景类、兄弟姐妹父母感情类，再比如外貌描写、动作描写、比喻拟人、俗语成语等。这样更方便记忆。 同时，还需要对抄写的语句进行分析，如分析一下这个句子好在哪里，以后写作的时候可以模仿这种写法来写作。对于名言警句，则可以分析一下说明了什么道理，可以用在哪些文章的写作中。这样才能够真正做到学以致用。 1.下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 这些成语都是含有人体器官的成语。 表示人物动作的成语：摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快。 表示人物外貌的成语：披头散发、面红耳赤， 表示