北师大版七上 2.8 有理数的乘法 公开课.ppt

2.9 有理数的乘法 1.有理数的乘法法则 汇报要点 1.你学会了什么？ 2.你是否知道要学什么，但还没有学会？ 3.你认为要学的都已学会了吗？ 4.你所做的课本中的练习与习题的答案有把握吗?为什么？ 5.你们现在最关心的是什么问题？ 6.什么问题还需要老师帮助你解决？ 注：每位同学向学习小组汇报30秒，合作学习小组长向全班汇报时间1分钟以内. 学习本节要解决以下几个为什么 ⑴有理数的乘法是什么？ ⑵为什么要学习有理数的乘法？ ⑶为什么要学习有理数乘法法则？ ⑷有理数的乘法法则是什么？它是如何得出？它又是如何运用的？ ⑸有理数乘法的性质是什么？它如何得出？ ⑴有理数的乘法是什么？⑵为什么要学习有理数的乘法？ ①3+3+3+3=12， ②3+3+3+3=3×4=12. 几个相同加数的和的简便运算叫做乘法运算. ③（-3）+（-3）+（-3）+（-3）=-12 ④（-3）+（-3）+（-3）+（-3） =（-3）×4=-12 科学发现的规律之一：简单性原则 检测1 计算： ⑴ 3×2= ； ⑵（-3）×2= ； ⑶ 3×（-2）= ； ⑷（-3）×（-2）= ； ⑸（-3）×0= ； ⑹ 0×2= ； 由分类讨论和归纳概括得 ⑴正有理数： 3×(-1)=-3, (-1) × 3=-3; ⑵负有理数：(-5)×(-1)=5,(-1) × (-5)=5; ⑶零: 0×(-1)=0, (-1) × 0=0. 一个数与（-1）相乘，积是这个数的相反数. 由分类讨论和归纳概括得 ⑴正有理数： 3×1=3, 1×3=3; ⑵负有理数： (-5)×1 =-5,1×(-5) =-5; ⑶零: 0×1=0, 1×0=0. 一个数与1相乘，积仍是这个数. 有理数乘法的性质 一个数与（-1）相乘，积是这个数的相反数. 一个数与1相乘，积仍是这个数. 数学思想1 分类讨论思想 问题1 一只小虫沿一条东西向的路线，以每分钟3米的速度向东爬行2分钟，那么它现在位于原来位置的那个方向？相距多少米？ 由问题可知，用乘法运算 3×2=6 ⑴ 即小虫位于原来位置的东方6米处. 用数轴表示这一事实 问题2 一只小虫沿一条东西向的路线，以每分钟3米的速度向西爬行2分钟，那么它现在位于原来位置的那个方向？相距多少米？ 由问题可知，用乘法运算 （-3）×2=-6 ⑵ 即小虫位于原来位置的西方6米处. 用数轴表示这一事实 数学思想2：数形结合思想 3×2=6 ⑴ （-3）×2=-6 ⑵ 你能从形式上比较⑴⑵的区别，并用语言表达如何从⑴式变为⑵式吗？ 规律2： 两数相乘，若把一个因数换成它的相反数，则所得的积是原来的积的相反数. 提出问题（用分类讨论的思想） 正有理数、负有理数、零.我们进行乘法组合，并约定正有理数简记为正、负有理数简记为负.有以下乘法组合 ： 提出问题（用分类讨论的思想）1.无零因数的有理数乘法⑴正有理数×正有理数 如：3×2=6 ⑴ ⑵负有理数×正有理数 如：（-3）×2=-6 ⑵ ⑶正有理数×负有理数 如：3 ×（-2）= ⑶ ⑷负有理数×负有理数 如：（-3）×（-2）= ⑷ 分析： 未知→已知 3×2=6 ⑴ → |3|×|2|=3×2=6 （-3）×2=-6 ⑵ → |-3|×|2|=3×2=6 3 ×（-2）=-6 ⑶ → |3|×|-2|=3×2=6 （-3）×（-2）=6 ⑷ → |-3|×|-2|=3×2=6 归纳概括： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘. 数学思想3 转化思想 2.有零因数的有理数乘法 ⑴零×正有理数 如：0×3=？ ⑵正有理数×零 如：3×0=？ ⑶零×负有理数 如：0 ×（-3）=？ ⑷负有理数×零 如：（-3）×0=？ ⑸零×零 0 ×0=？ 归纳概括： 任何数与零相乘，都得零 有理数乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘. 任何数与零相乘，都得零. 例1 计算 学