《9加几》教学设计知识分享.docVIP

1 苏教版一年级（上册） 《9加几》教学设计 教学内容：苏教版一年级（上册）。 教学目标： 一、知识目标： 1、引导学生探索和理解计算9加几的方法，并能正确地进行计算。 2、逐步培养学生探究的意识，鼓励算法多样化，培养思维的灵活性。 二、能力目标：培养学生初步观察、比较、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题，解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 三、情感目标：让学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，感受到数学源于生活，用于生活，在解决数学问题获得成功的同时，对数学产生亲切感。 学情分析：“9加几”是学生掌握了“10以内的分与合”及“11--20各数的认识”的基础上进行教学的。通过对问题情境的探索，是学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。教学中创设富有情趣的活动情景，激发学生学习的浓厚兴趣与动机。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以学生为主，有效合作，适当探究，充分体现自主学习。 教学重点：初步掌握用“凑十法”计算“9加几”。 教学难点：理解“凑十法”的思维过程。 教具准备：小棒、课件。 学具准备：小棒。 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣 师：今天有许多可爱的小动物要到小猴家做客，可是往小猴家去的路上必须闯过三关，我们和小动物一起去闯关，好吗？ 师：祝贺大家顺利过关，欢迎大家到小猴家做客。 二、自主尝试，