《伤仲永》教学设计与反思知识课件.docVIP

1 《伤仲永》教学设计与反思 一、教学目标 1、正确的诵读课文，注意节奏，培养学生朗读课文的能力。 2、了解本文先仰后扬的写法，明白这个故事说明了什么道理。 3、用自己的话讲这个故事，培养学生的口头表达能力和阅读文言文的能力。 4、通过学习方仲永的故事，使学生认识到后天的学习的重要性，从而使学生更加热爱学习，更多地获取知识。 二、重点 弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因，本文说明的道理。 三、难点 1、结合上下文和文中注释，疏通文义。 2、先抑后扬的写法。 四、教具 课文朗读磁带、幻灯 五、课时安排 一课时 六、教学设计 1、情景导入 教师讲“囊萤映雪”的故事，然后让三两名学生也讲讲“勤学”的故事，看谁说得更好？ 2、简介作者（幻灯显示） 王安石（1021-1086），北宋著名政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山，抚州临川人，仁宗庆历进士。嘉佑三年上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫各弱”的局面，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年依靠神宗，实行变法，因保守派反对而失败。最后退居江宁，世称荆公。其诗文多有揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，旧时被列为“唐宋八大家之一。今存《王临川集》、《临川拾遗》等。 3、合作探究 （1）整体感知 ①学生先自读课文，教师再放朗读带，让学生整体把握课文内容。 ②学生结合上下文和文中注释，疏通文义，提出