且行且思--教师如何成长.pptVIP

且行且思 ——探寻优秀教师的成功之路 中南东洲国际学校顾迎海 一、好教师的标准 最疯狂美术教师邹华章.doc 中国教师报 从课堂视角谈好教师的标准（专家） 好教师应该具备“四真”：真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见。 课堂上的好教师，应该在适当的时间，用适当的方法，讲适当的问题，出适当的效果。 具体而言：在内容上，目标定位精准；在时间上，机会把握精明；在位置上，结构安排精巧；在方法上，手段选择精致；在感受上，配合对位精确。 行家一出手就知有没有。 好教师的能耐体现在“抓住麻筋”，“捏得要害”，“恰到好处”。既有准度，又有速度、力度。 好教师应能够着眼于诱导，变“苦学”为“乐学”； 着力于引导，变“死学”为“活学”； 着重于疏导，变“难学”为“易学”； 着手于指导，变“学会”为“会学”。 唯其如此，学生才能从“要我学”，变成“我要学”；由“被动 学”，变成“主动学”；由“痛苦学”，变成“快乐学”；由“孤独学”， 变成“合作学”；由“单一学”，变成“全面学”。 教师才能真正由主演变导演，由经验变科研，由现成变生 成，由师长变学长，由教者变学者，由知识贩子回归知识分子。 我心目中的好老师（教师） 必须打心眼里热爱教师工作，并有职业幸福感。那些纯粹为稻粱谋，这山看着那山高，经常抱怨怀才不遇者，他永远成不了好老师。原因很简单，“干一行，爱一行”，这是最基本的职业道德，离开了对教育工作的热爱，失去了对灵魂工程的敬仰，怎么会春蚕吐丝诲人不倦呢？ 好老师一定要受学生欢迎。好老师有着高超的授课本领、融洽的师生关系、独特的人格魅力。他能把学生当成自己的孩子教，为学生的终身发展负责；他甘愿舍弃物质的诱惑，从与学生的精神交往中享受师爱的快乐。 好老师的学生毕业了，还会受到他的精神的感召，是一位能够引领学生未来的真正长者。 好老师爱岗敬业，任劳任怨，无私无畏，一身正气；他不为“红本本”而折腰，更不因“补课费”而掉价；他活得自然真实，活得光明磊落。 好老师不是春蚕，更不是蜡烛，而是阳光雨露、大地春风。他不是背着一桶水，把学生的空杯子斟满，而是喝水寻源，走近自然，让学生在自主发现中痛饮生命的琼浆。 好老师用不着牺牲自己的健康来滋养学生成长，而应在生唱师和中教学相长，在阳光雨露中共同感受“生的美好、爱的珍贵、学的必要”， 好老师是“师爱化春雨，润物细无声”，好老师是“厚德能载物，造化钟神秀”， 好老师是“东风擂战鼓，大地起红潮”。靠燃烧自己才能照亮别人，并不值得推崇，值得欣赏的是“洒一身阳光，借天然雨露，与学生共享”。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 好老师喜欢把“野草”当成“娇花”来侍弄，他懂得尊重的价值与平等的重要。 好老师得有激情，视教学为艺术追求，视上课为精神享受； 好老师得有魅力，靠知识的吸引而不是言语的督促，靠人格的影响而不是威严的挤压； 好老师得有灵性，让学生由衷地钦佩，用智慧启迪智慧，用思想解放思想；好老师得有创新，满足喜新厌旧的人性，追求鲜活灵动的课堂； 好老师要有耐心，百问不烦，千讲不倦，能看到并表扬学生每一点微小的进步； 好老师要有恒心，耐得住寂寞，讲台可站十年冷，文章不写一句空； 好老师要有高远的追求，著书立说，多施恩惠，虽不说“让中国教育因为我而改变”，但能保证他的学生们会终生受益。 二、 教师的三种境界