巨人的花园小.pptxVIP

令人难忘的童话故事;王尔德;;学习目标： 1. 通过朗读、讨论，领会作品主题及教育意义。 2. 学习分析人物的方法， 体会本文生动、精彩的语言。 ;洋溢 允许 喧闹 增添 围墙 训斥 覆盖 凝视 冷酷 脸颊 拆除 愉快 告示牌 火辣辣 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开;;好美的花园啊，我们大家一起读一读，一起感受感受这美丽的花园吧！;这一次有了新的要求，同样读这几句话，脑海里要浮现出画面。请把眼睛闭上，用耳静静地聆听。你仿佛看到什么了？闻到了什么？听到了什么？;“洋溢”是什么意思？;1、巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？;当巨人看到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 巨人又发脾气了训斥道：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！” “喂！你赶快滚出去！”巨人大声斥责。;问题： 巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。 巨人这样做给花园带来的后果是什么？ ;; 花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？;巨人的形象：自私、冷酷、冷漠、知错能改、慈祥、善良。 小男孩的形象：勇敢、善良、天真、充满爱。;;; 换来寒冬的，是巨人那颗 、 的心啊！; 换来春天的，是巨人那颗 、 的心啊！;学了这篇童话，你懂得了什么？; 用 “大声歌唱”、“翩翩起舞”、“露着笑脸”说一段话，描述一种场景以及体现的心情。 ;结合自己的经历，用固定格式说话： 看到自私的巨人，我想到了—————————————————————————————————————————。 看到充满爱心的巨人，我懂得了——————————————————————————————————————。;1.收集有关幸福的名人名言。 2.收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。 3.如果你是小男孩，在面对巨人的斥责，你可能会说写什么？把你要说的话写在作业本上。;再 见