孩子成长规律与家庭教育策略家庭教育.ppt

青春期为何有烦恼 （1）第一性征的成熟 （2）第二性征开始出现 青春期为何有烦恼 性冲动 性焦虑 性恐惧 2、心理发展具有矛盾性 （1）要独立，但又不能放弃依赖 （2）要封闭，但又要开放 （3）要勇敢，但时常又有怯懦相随 （4）要高傲，但自卑却形影不离 （5）眷恋童年，但又否定童年 青春期为何有烦恼 青春期为何有烦恼 （1）性成熟 （2）智力水平的提高 （3）自我发现 青春期为何有烦恼 “没有任何人会像青年那样深深的陷入孤独之中，渴望被人接近和理解，没有任何人像青年那样站在遥远的地方，向人们呼唤着。” --------斯普兰格 青春期为何有烦恼 3、思维品质中的矛盾 （1）深度加深，但表面性还存在 （2）批判性加强，但片面性还存在 （3）思维中的自我中心再度出现 青春期为何有烦恼 假想观众 个人神话 （五）如何应对青少年心理问题 1、懂得孩子的心理特点 （1）了解孩子需要，学会归零思维 （2）关心人性,为生命奠基 发展积极品质，避免让富有侵蚀孩子的精神（伟才跟踪研究） （3）正确对待性成熟，性教育不能回避 实际上，真正科学的性知识懂得很少 性知识的普及要具体与可操作 分年龄阶段选择内容 性风度培养 性审美培养 性道德教育（承认性，但要知道性与社会责任与义务有关，要控制性） 提倡因性实教 对女孩的忠告 会说“不”，拒绝 失贞不代表你成熟 并不是所有的人都在做 对男孩的要求 生理卫生、控制冲动 引导早恋的方法 （1）分清早恋的动机 以学习为目标：推一把 以兴趣为目标：引一下 以弥补情感为目标：多关爱 以寻找刺激为目标：帮助与教育 2、积极正确的面对早恋 （1）谈家中事 （2）谈感情事 （3）谈未来事 （4）谈现实事 （5）谈自己的事情 （6）用心倾听 3、学会与孩子谈话 4、让孩子体会到爱 爱的方式要适宜 爱的语言要亲切 爱的传达要被体会到 适当地表达愤怒 避免对孩子产生标记作用 要避免赞美带来的危险 5、不要用不正确的网络行为误导孩子 网络成瘾倾向者会思维飘逸 情感冷漠 反应迟钝、记忆下降 6、帮助孩子用“新眼睛”看世界 学会积极归因 积极地体验成功 注意自我激励 7、获得自我超越情绪 感恩 宁静 兴趣 希望 自豪 逗趣 激励 敬畏 龙应台《目送》的最后一段 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。 我们说：必须追…… 谢谢大家 分离焦虑是指婴儿与某一个人产生了依恋之后，又要与所依恋的人分离，就会表现出伤心、痛苦，拒绝分离。 分离焦虑出现的时间大约是出生后的第六个月，到18-20个月是高峰，以后逐渐减弱。 次序 人 的 出 现 情 境 变 化 1 2 3 4 5 6 7 母亲，婴儿 进入房间 母亲，婴儿，陌生人 婴儿 ，陌生人 母亲，婴儿 婴儿 婴儿，陌生人 母亲，婴儿 陌生人进来，加入母婴情境 母亲离去 母亲回来 ，陌生人离去 母亲离去 陌生人回来 母亲回来，陌生人离去 结果发现，孩子对母亲的反应有 很明显的个别差异，分三种类型： 安全型（65%） 回避型（25%） 反抗型（10%） 不安全型 依恋类型对人格发展有影响 依恋类型对亲子关系有影响 年轻的父母不要放弃对孩子的抚养 姑娘生、妈妈养 爷爷奶奶来观赏 依恋中父母传达积极、正确的信息 养育科学正在兴起 关注养育者的特点 敏感性 控制方式 对孩子自我认同感影响—自尊 （二）学龄前期——形成良好个性的积极引导者和良好习惯的培养者 3-6岁，是孩子开始形成最初的个性倾向, 各种心理活动的独特性开始成型。 母亲在孩子的学龄前期, （1）扮演着形成良好个性的积极引导者 看到方向—父母的行为—榜样 个性是人心理面貌的全部（能力、气质、性格），核心是自我。 自我的发展：由外而内 从被要求、被约束、被管教开始 从看到、听到、摸到---想到--做到