逻辑狗推广型家长会课件.ppt

(思维原文）什么意思呢？在这里我给大家举一个简单的例子： 我们通过图片中的雪景，大家根据已有的知识经验，间接的反应出这里的气温很低。这就是一个对客观事物的间接的反应 什么是概括反应呢？笔，颜色,大小材质不一样，但是都是用来写字的，所以我们统称为笔。这就是一种看似不同的，把他概括成一个类别的过程，这就是对客观之物概括的反映。 思维要帮助孩子积累一定的生活经验和知识经验。那下次孩子看见花枯萎了，就知道是缺水了 其次呢要帮助孩子了解事物的本质特征。这样孩子下次看到衣服，他就知道衣服是遮体的，保暖的，美观的，是服装类，下次你带他去超市买背心，他肯定不会拉你去食品区。 * 国际化背景 发现孩子的优点发扬优点，发现孩子的不足弥补不足 在我们操作的时候不打扰也不打断孩子，给孩子提供一个安静的操作空间。从而培养孩子的专注能力 排序，看图说话 * date/time footer 在我们共同的努力下，已经使“思维”这颗种子播撒在了全国近七千多所园所当中！ 儿童思维升级训练系统功能介绍 date/time footer 为孩子提供了丰富的可操作的素材 充分体现了手、眼、脑、口协调 发展，教、学、玩合一的功效 以多种潜能开发为切入点 有效提升幼儿的思维水平 充分培养幼儿独立思考、独立 操作、独立检测的自主学习能力 为升入小学奠定良好的基础 帮助幼儿完成幼小衔接 多种角度解决问题 体现思维灵活性 源于生活，回归生活 date/time footer 专注心理品质 语言运用能力 推理能力 分类能力 思维 数学逻辑能力 观察能力 空间能力 想象能力 知识迁移能力 手眼协调能力 提供大量的表象材料，为提升抽象逻辑思维能力奠定基础。 date/time footer date/time footer date/time footer date/time footer 中德智慧 date/time footer 单纯的提前学习时间并不能加快儿童成长的速度，每个孩子都有自己成长的时间表，不应该人为的提前。已经有无数的事实证明，违背教育的自然规律是会受到惩罚的。 ——赵远虹 date/time footer 幼小衔接 与课程紧密联系 良好的学习习惯 date/time footer 检查 理解题意 专注 学习 习惯 语文 数学 绘画 自然 音乐 央视智慧树栏目的鼎力支持，使更多的孩子有了施展的舞台！ date/time footer footer 我们是欣慰的、感动的，因为我们的孩子是如此的优秀！ 童年只有一次 成长不会再来 date/time footer 中国教育学会《”逻辑狗”促进儿童思维能力发展的实践研究》课题组 公益网站： EMAIL：logico@ 联系电话：010谢谢 这说明了什么，有没有这样的行为，容易走进的误区，我们应该怎么做 这说明什么，这就是成人在遇到一个新问题的时候，常常用已有的知识经验进行解答。一个学龄前的孩子在解决一个问题的时候，他都把他当做一个新的问题来看待。也就是为什么孩子能过画出很色的太阳和红色的小草而往往不被我们成人所理解。我们成人习惯复制而孩子习惯创新。 各位家长想一想复制重要还是创新重要？ 那现在社会具有复制能力的人受欢迎，还是具有创新能力的人更受欢迎呢 一个企业要想在社会上得到生存是复制以前的经验不断的踏步，还是在原有的基础上不断的创新呢？ * footer 全面开发智力潜能 提升儿童思维品质 →是成功解决问题，并具有良好适应性的个性心理特征 date/time footer 请您把“老鼠”这个词迅速重复10遍。 好，现在请您把“老鼠”倒过来，把“鼠老”这个词重复10遍。 date/time footer date/time footer 我们找了5个学龄前小朋友和他们的家长分别做这个游戏，看看有没有例外，结果大出我们所料。5个孩子中只有一个小朋友说猫怕老鼠，其余的分别是：“我不知道”、“猫怕狗”、“猫怕豹”、“猫怕老虎”。 而5个大人中4个说的都是“猫怕老鼠”，只有一位70多岁的老爷爷是例外，他的回答是(表情象孩童一般着急)：“猫怕什么猫怕什么猫怕什么猫怕什么……我……我不知道啊……” date/time footer date/time footer 飞完之后每棵树上有4只