《回声》教案陈海平教材课程.docVIP

1 回声教案 一、教学目标 (1)知识与能力目标：认识7个生字，会写2个生字。 (2)过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。读懂课文.初步了解回声。 (3)情感态度与价值目标：激发学生热爱大自然，热爱科学，探求知识的兴趣。 二、重点难点： 重点：能准确掌握生字词和一个特殊句式。 难点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出各种不同语气。 三、教法学法 《回声》作为一篇讲读课文，在教学中应注重语言文字的训练。教学时应主要采用以读为主，以词句训练为重点。在教学中应体现以学生为主体，以教师为主导，充分调动学生的积极性，增强学生的主体参与意识。本节课的学习方法力求遵循“让学生读懂课文”的原则，紧扣教材重点。，先让学生自读课文，初步掌握课文中生字词的读音，用生字闯关的游戏方式，巩固对生字词的认识，再结合具体的语言环境和联系上下文理解字、词、句的意思，做到字不离词，词不离句，句不离段，使语言文字训练与认识事物统一起来，然后引导学生能有感情地朗读，联系不同字词句的语言特点，读出不同的语气。这样，把朗读的训练和字、词、句的训练有机结合起来，学生在反复的读中理解了课文内容。 四、教学过程： 本课须用两课时，第一课时完成初读课文，识记生字，品读课文感悟回声的教学任务。 （一）激趣导入： 美国教育家布鲁纳说“学习的最好刺激乃是对所学材料感兴趣。”小学生的兴趣则源于好奇，