《拟行路难》优秀课件教学提纲.pptVIP

;一.阅读诗歌，整体感知;; 本文写诗人在门阀制度重压下的怀才 不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路 艰难激发起的愤慨不平之情。;二.知人论世 ;鲍照的生平：;;; 我国魏晋南北朝时期，实行门 阀制度，造成“上品无寒门，下品 无世族”的局面。门阀制度阻塞了 寒士的进仕之路，一些才高的寒士 自然心怀不平，寒士的不平反映在 文学作品中，就成为这个时期文学 的一个特色。;三.领悟情感 ;本诗的感情基调：;本诗的感情基调：;作者是如何表现这种愁思与愤懑的呢？;诗歌第一、二句用了什么表现手法？说明了 什么道理？;; 诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎 样的哲理?; 这个比喻是说，像水是依照高下不同 的地势流向各方一样，人的遭际是被家庭 门第的贵贱决定的。这就是古代的血统论。; 第三句中的“命”是指什么？结合全 诗看，作者对此有怎样的看法？ ; 第三句中的“命”是指什么？结合全 诗看，作者对此有怎样的看法？ ; 体会“安能行叹复坐愁”这个反问句， 在表现诗人情感变化过程中所起的作用。; 体会“安能行叹复坐愁”这个反问句， 在表现诗人情感变化过程中所起的作用。; 第五、六句塑造了一个怎样的形象？;; 第七句写出了什么感情？ ; 第七句写出了什么感情？ ; 第八句写出了什么感情？ ; 第八句写出了什么感