那片绿绿的爬山虎课件.pptxVIP

;图片导入;作者简介;学习目标;字词积累;字词积累;【燥热】（天气）干燥炎热。 【迷离】模糊而难以分辨清楚。 【推荐】把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。 【莫名其妙】没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。 【春风拂面】指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。;【摇曳】摇荡。 【余晖】傍晚的阳光。 【融洽】彼此感情好，没有抵触。 【楷模】榜样，模范。 【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 【例句】夜空中，群星闪烁，好像眼睛在一眨一眨的。;近义词;有感情的朗读课文，说说课文的主要内容是什么。;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;叶老先生修改作文的方法 改 断 删 增; 这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。;当我翻到我的那篇作文时，我（ ）。 当我仔细看了叶老的修改后，我（ ）。 当我看到叶老简短的评语后，我（ ）。; 默读课文第二部分（6-9），想想“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象呢？;通过“我”的感受写出叶老平易近人的句子：; 那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。; 思考：这两句话描写的是什么时候的爬山虎？此时的爬山虎有什么特点？此处对景物的描写，表达了“我”怎样的心情？; 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。; 这句话运用比喻的手法，把黄昏时的爬山虎比作“一片浓浓的湖水”，语言??动而有诗意。同时通过对爬山虎的描绘抒发了“我”内心的感受。; 思考：这句话描写的是什么时候的爬山虎？此时的爬山虎又有什么特点？表达了“我”怎样的心情？; 叶老的谈话不仅给了“我”信心，还带给“我”怎样的收获呢？;在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。; 课文以《那片绿绿的爬山虎》为题,用借景抒情的表达方式表达了作者对叶老先生由衷的感激与钦佩之情。文章通过两次具体描写叶老家院子里那片绿绿的爬山虎,情景交融,让人不禁发出景美人更美的感叹！作者把自己的情感蕴含在这绿绿的爬山虎之中。;这件事情让你在写作文上学到了什么?;板书设计;写作方法;具体操作;1、把括号里不能搭配的词，用“\”划掉。 交谈（融洽 恰当） 珍惜（树木 粮食） 动作（优美 优秀） 挡住（视力 视线） 讨论（强烈 热烈） 改正（问题 错误）; 谈起叶老，我觉得与他相对，永远如沐春风！他那谦和慈蔼的言谈、态度和容颜，永远悬挂在我的面前。他的“爱护后代就是爱护祖国的未来”之类的发言，永远在我心中震颤。 叶老一生从事教学和编辑工作，他的桃李遍天下，就不能细述了。他在编辑工作发现和奖掖的作家就不知其数。丁玲和巴金曾对我讲过，他们的处女作，都是在叶老主编的《小说月报》上发表的，言下不胜感激。 对于叶老的歌颂是写不完的！那张在他府上海棠花下的我们的照片，现在就供奉在我的书柜上面，和我的父亲的相片依傍在一起。叶老永远活在我心灵的最深处！ ——冰心《怀念叶圣陶先生》;1、背诵课文，摘抄含义深刻的句子。 2、和同学们交流写作文和改作文的体会。;课文中有一些含义深刻的语句，例如，“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”让我们找出来读一读，交流一下学习的体会，再抄下来。; 参考答案：（2）“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”“拂”是轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者借用这个比喻形象地表达出自己对叶老的感受。;读了课文我很受启发，我想和大家交流交流写作文和改作文方面的体会。