立足小组合作学习,全力推进区域教改.docVIP

PAGE PAGE 1 立足小组合作学习,全力推进区域教改 　　一、课改启动的背景 　　在当前深化教育教学改革、推动县域教育均衡协调发展的背景下，教育改革为什么改、改什么、如何改成为了摆在众多县级教育行政部门面前的一个现实问题。 　　对处在长三角这样一个全国基础教育改革和发展高地的安吉县而言，从内部条件来看，师资质量不均衡，生源流失严重，学校发展参差不齐；从外部条件来看，对比周边教育发达地区有差距，对照教育现代化水平的要求有距离。因此，安吉教育部门对推动教育改革的渴望和提升教育质量的决心显得更为强烈。 　　早在2006年开始，安吉县教育部门就通过“请进来、走出去”的方式，邀请名专家教授来校指导，选派一大批骨干校长和优秀教师到上海、杭州、绍兴等地的名校挂职交流学习。教育发达地区和名校的成功经验让校长和教师们的管理经验、教育理念及业务水平都有了一定程度的提升，但是在整体推动区域教育改革上收效甚微。原因在于完全照搬照套先进地区学校经验是行不通的，名教师名专家的特色无法顺利迁移到普通教师身上。 　　于是，安吉县开始了立足于自身内力提升、立足于全体教师发展和现有体系完善的区域教育教学改革的探索和尝试。 　　二、课堂教学模式改革的理论构想 　　（一）课堂教学改革路径确定 　　在教育改革过程中，安吉县教育局结合“中国美丽乡村”建设，提出了“美丽学校”创建目标——着力打造“环境优美、特色鲜