《加一加》教学设计电子教案.docVIP

1 《加一加》教学设计 教学目标 1、知识与能力：认识本课生字，会写课后的字。 2、过程与方法：使学生了解可以抓住汉字的表意特点识记生字，了解生字的意思。 3、情感态度与价值观：进一步了解基本字加偏旁构成新字的构字规律，激发学生学汉字的兴趣，培养自主识字的能力。 教学重难点 1、识字、写字。 2、懂得抓住汉字的表意特点识字，了解生字的意思。 教学准备 教师：生字词卡、基本字卡、偏旁卡。 学生：基本字卡、偏旁卡。 教学时间 1课时。 教学过程 一、复习导入 1、出示上节课的生字“清”、“睛”、“情”、“请”、“晴”。 2、集体回忆识记方法，背诵“有水河水清”。 3、引导学生观察发现，这些字都是由“青”字加不同的偏旁组成的。 4、板书课题：加一加。指导读课题。 5、教师：今天我们就用加一加的方法给汉字娃娃找偏旁，让它们变新字。 二、教学认字 1、出示本课偏旁卡片，复习、认识偏旁。 2、出示基本字，读基本字。 3、设疑：可以在“己”上加什么偏旁，让它们成为新字？学生讨论。 4、请学生暂时保留讨论结果，看看古人造字时，给“己”字加了什么偏旁。 出示范例： 讠——记（忘记） 纟——纪（纪律） 5、翻开书，借助拼音认读。 6、指名读。 7、讨论：怎样记住这些字？ 8、集体认读，并学习扩词语。 9、教师：你们在课外还学习了哪些由“己”加偏旁构成的汉字？抽学生说，教师板书，并请学生到讲台上教大家