《将相和》教学设计幻灯片资料.docVIP

1 《将相和》读写结合 教材分析： 本文是一个历史故事，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过三个小故事（完璧归赵、渑池之会、负荆请罪），写出了将相之间由不和到和好的发生、发展和结果。 三个故事既相互独立，又有内在联系，即第一个故事是第二个故事的起因，前两个故事又是第三个故事的起因。第二个故事是第一个故事的结果。第三个故事又是第一、二个故事的结果。故事中的人物各有特点，蔺相如勇敢机智、不畏强暴又顾全大局；廉颇性格粗犷、豪放，又不乏勇于改过的精神；秦王显贪婪、傲慢虚伪；赵王则是胆小怕事，优柔寡断。 不同的人物，不同的性格。课文中，作者通过具体的语言描写，使蔺相如和廉颇的形象栩栩如生。在学习过程中，引领学生品味人物语言，体会作者是怎样通过语言来体现人物性格的就是本课学习的重点。在此基础上，让学生结合故事情境，依据人物性格特点，为人物设计语言，既能检验学生是否真正读懂了课文，又能检验学生是否掌握了描写人物语言的方法。这既是学习的重点，也是学习的难点。 教学目标： 1.充分了解剧本的主要特点，能编写简单的课本剧。 2.能够根据故事情境编写人物对话，并使人物的语言体现出人物的性格特点。 3.能准确把握故事的发生时的氛围，并能根据剧情写出场景描写。 教学过程： 一、激情导入 同学们,上节课我们学习了《将相和》这篇课文,知道了这篇