舞蹈与幼儿舞蹈创编教学全套课件高职国规 学前教育专业舞蹈与幼儿舞蹈创编 第二章 古典舞基本功训练.pptxVIP

舞 蹈 与 幼 儿 舞 蹈 创 编;第一章 舞蹈基础理论;第二章 古典舞基本功训练;;;中国古典舞是经过历代专业学者的不断研究及提炼、整理、加工、创造，在较长时期艺术实践中提炼和升华，具有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈。用科学的思维方法对古典舞传统的“形、神、劲、律”等艺术特征加以整理和提升，形成了一套既反映传统精神与美学要求，又符合时代审美表现，并具有古典舞风格韵律的教学方法。;（1）正中位：平直视正前方。（见图2-1） （2）左正位、右正位：从正中位沿着水平线向左或向右移动90°（见图2-2、2-3）;（3）正上位：从正中位沿着纵直线向上45°。 （4）左上位、右上位：从左中位、右中位沿着纵直线向上45°。（见图2-4、2-5） （5）正下位：从正中位沿着纵直线向下45°。 （6）左下位、右下位：从左中位、右中位沿着纵直线向下45°。（见图2-6、2-7）; 眼睛的运动路线与头部训练路线相同，正所谓“眼到手到”，做到眼手不离。在头部训练的过程中应当融入眼睛训练，注重眼神的运用与表演。 眼睛的训练位置：（1）正中位;（2）左中位；（3）右中位；（4）正上位；（5）左上位；（6）右上位；（7）正下位；（8）左下位；（9）右下位。 眼睛训练弧线：（1）上弧线、（2）下弧线、（3）平行线（环视）。;;;（3）按掌：外形是圆弧形，兰花手在胃前，离身体约两个拳头左右距离，要求圆肘，指根外推的感觉（见图2 -14），双按掌。（见图2-15、2-16）;（4）顺风旗：一手做单山膀，一手做托掌，像一面迎风的旗。（见图2-17） （5）提襟：双手位于身体两侧，提襟手形用拳形。（见图2-18）;（1）含胸：屈回时，由头顶带动，一节节地圆回，坐起时，头尽量往大腿里掖，让胸和腰形成一个空心圆，像包起来的一个球。（见图2-19） （2）仰胸：由头顶带动，先往上，再往远，往后，一节节到仰胸，胸尽量与天花板呈平行状态。仰胸时，胸椎往上顶，向上“迎”，像用胸去接住散落的花瓣的感觉。（见图2-20） 含胸、仰胸的练习是地面训练，训练从颈椎一节节到胸椎和对腰的屈伸的能力。;跪下腰：起势团身（见图2-21），双膝分开??肩同宽，重心在两膝上，胯往前顶，下腰时，双手撑住脚后跟，头找臀部，形似“元宝”。（见图2-22）;舞蹈组合：跪下腰练习（视频1） 要求：节奏2/4，中速。 舞蹈音乐范例：佚名《小松树》，选自《儿童歌曲大全》。;动作组合 准备：5—8：跪坐式，正对一点，双手背手，视线看向前方。 ①—4：双手由体侧松开，上半身留住胸腰缓慢的去寻找腿面，双手由后侧往前延伸。 5—6：双手由头顶打开带动上半身直立。 7—8：胸腰向上仰，视线看向正斜上方，双手指尖轻点地。 ②—2：左手背手，右手做①—4的动作。 3—4：右手带动上半身向右侧转动，同时右手向后摇臂。 5—6：右手背手，左手做①—4的动作。 7—8：左手做②3—4的动作。 ③—8：跪下腰。 ④—8：由臀部，缓缓坐下，双臂加紧耳朵挑腰向上起，让身体回正。;（1）正步：双脚并拢，脚尖正对身体前方。（见图2-24） （2）小八字：双脚脚后跟并拢，脚尖分别对2、8点的小八字状。（见图2-25） （3）丁字步：脚站为前脚脚后跟对着后脚脚心成丁字状，身体重心稍往前。（见图2-26） （4）小踏步：在丁字步的基础上，右（左）往斜后方向脚掌自然虚踏地，身体重心稍往前。（见图2-27）。;（1）勾脚：踝关节松弛，脚跟向远蹬推，脚做“抻”的动作。（见图2-28） （2）绷脚：脚背顺着脚尖方向往远向下绷到末梢。（见图2-29）;舞蹈组合：勾绷脚练习（视频2） 要求：节奏2/4，中速。 舞蹈音乐范例：佚名《小毛驴》，选自《儿童歌曲大全》;动作组合 准备：坐位。 ①—4：双脚勾绷脚。（见图2-31、2-32） 5—6：头向左侧点头，回正。 7—8：头向右侧点头，回正。 ②—8：重复①—8的动作。 ③—2：左脚勾脚。 3—4：头向左侧点头，回正。 5—6：头向右侧点头，回正。 7—8：左脚绷脚。;（1）吸腿：动力腿上吸，贴近主力腿吸至主力腿内侧膝盖窝处。（见图2-33） （2）伸腿：保持大腿固定不动，脚背上推直至膝盖伸直（见图2-34）。落时，动力腿脚尖往远延伸，保持膝盖笔直、脚背绷紧控制下落。（见图2-35）;舞蹈组合：吸伸腿练习（视频3） 要求：节奏2/4，中速。 （1）舞蹈音乐范例：佚名《洋娃娃和小熊跳舞》，选自《儿童歌曲大全》。;（2）动作组合 准备：躺身位，手于身体两侧斜下45°的位置。 5—8：身体收紧，下肢收紧，脚尖往远延伸。 ①—4：右腿吸伸腿。 5— 8：双手在胸前击掌，落旁斜下位。 ②—4：左腿吸伸腿。 5—8：同①5—8动作。 ③—4：右腿吸伸腿。 4—8：左腿吸伸腿。