利用时政教学法培养学生的探究能力.docVIP

PAGE PAGE 1 利用时政教学法培养学生的探究能力 　　摘要：面对汹涌而来的知识经济和创新大潮，时代在变，学生在变，所以，教书育人的教师不能不变，那就是：要善于学习。研究性学习就是一门让教师学会教书，让学生懂得学习的学问。而本文所提到的时政教学法，正是据于研究性学习的理念而开展的一种探索，希望借此可以推开农村中学政治教学那扇相对陈旧、略显沉重的大门。 　　关键词：农村中学时政教学法探究能力 　　本着积极推进素质教育的理念，广东全省较早开展了新课改，希望借此引领各学校及教师尽快转变教育教学方式，与时俱进，跟上时代发展的步伐，能够与经济社会发展相适应。而当前我省文化大省和教育强省的建设自然也离不开在基础教育阶段积极推进素质教育。而探究性教学的推进是开展素质教育必不可少的一环。 　　改革开放以来，广东在经济总量上取得了不俗的成绩；但在发展的均衡性上还有好长的一段路要走。表现在教育上，地处粤北的韶关与珠三角的差距似乎有越拉越大的趋势，而地处粤北边缘的南雄乡下，这种感觉更加强烈。即使面对如此困境，作为在乡村完中教书育人的一线政治教师，我们在素质教育方面仍然进行了不懈的努力，通过这几年的尝试，也取得了初步的成效。 　　一、我们的困境 　　在地缘上与珠三角相比，韶关没有优势，偏处一隅的南雄更没有。由于经济上的相对滞后，教育投入不足，僧多粥少，教师待遇不尽如人意；而作为学校的管理者，