高中物理6-6《经典力学局限性》课件新人教版必修2.pptVIP

6.6《经典力学局限性》 教 学目标 知识与技能 1．知道牛顿运动定律的适用范围． 2．了解经典力学在科学研究和生产技术中的广泛应用． 3.知道质量与速度的关系，知道高速运动中必须考虑速度随时 过程与方法 通过阅读课文体会一切科学都有自己的局限性，新的理论会不断完善和补充旧的理论，人类对科学的认识是无止境的． 情感、态度与价值观 通过对牛顿力学适用范围的讨论，使学生知道物理中的结论和规律一般都有其适用范围，认识知识的变化性和无穷性，培养献身于科学的时代精神． 教学重点 牛顿运动定律的适用范围 教学难点 高速运动的物体，速度和质量之间的关系． 教学方法 探究、讲授、讨论、练习 检测题 有关科学家和涉及的事实，正确的说法是 A．哥白尼创立了日心说 B．伽利略发现了行星运动规律 C. 惠更斯解决了弹性碰撞问题 D．爱因斯坦提出了量子论 检测题 一列火车以速度v相对地面运动．如果地面上的人测得，某光源发出的闪光同时到达车厢的前壁和后壁，以下说法中正确的是 A．火车上的人测得，闪光先到达前壁 B．火车上的人测得，闪光先到达后壁 C．火车上的人测得，闪光同时到达车厢 的前壁 和后壁 D．条件不足，无法确定 检测题 有三个完全相同的时钟，时钟A放在地面上，时钟B、C分别放在两个火箭上，以速度vB和vC朝同一方向飞行，vB＜vC． 对于地面上的观察者来说，则以下说法中正确的是 A．时钟A走得最慢 B．时钟B走得最慢 C．时钟C走得最慢 D．时钟C走得最快 检测题 如果有一支静止时长30 m的火箭，以光速的二分之一的速度从观察者的身边掠过，以下说法中正确的是 A．地面上的观察者测得的火箭长为30 m B．地面上的观察者测得的火箭长小于30 m C．地面上的观察者测得的火箭长大于30 m D．火箭上的观察者测得的火箭长为30 m 检测题 有关物体的质量与速度的关系的说法, 正确的是 A．物体的质量与物体的运动速度无关 B．物体的质量随物体的运动速度增大而增大 C．物体的质量随物体的运动速度增大而减少 D．当物体的运动速度接近光速时，质量趋于零 * §1 经典力学的成就和局限性 1：主要有哪些物理学家作出了哪些突出的贡献？ 2：经典力学有哪些局限性？ §1 经典力学的成就和局限性 一、经典力学的发展过程及伟大成就 二、经典力学局限性： 1、不能解决高速运动问题（接近光速） 2、不适用于微观领域中物质结构和能量不连续的现象 一、经典时空观（绝对时空观）： （1）同时的绝对性 （2）时间间隔的绝对性 （3）空间距离的绝对性 超新星爆发的持续时间： §2 经典时空观与相对论时空观 实际：2年！？ 牛顿：25年。 { 时间、长度和质量这三者都与参考系的运动无关。 §2 经典时空观与相对论时空观 二、相对论时空观: （1）同时是相对的 （3）动尺变短 （4）运动的物体质量变大 （1）不同惯性参考系，物理规律相同 1、两条基本假设： （2）任何惯性系，光速不变 2、狭义相对论结论： （2）动钟变慢 时间、长度和质量这三者都与参考系的运动有关。 光速 同时 时间与空间 质量 经典时空观 狭义相对论时空观 相对的 绝对的（不变） 绝对的 与运动无关，绝对的 与运动无关，不变的 相对的 与运动有关，相对的 随速度增加而增大 经典时空观与相对论时空观 练习 我们认识物理这门学科，已经有三年了，同学们，你有没有意识到自己是幸运的？我们从一开始就被直接带入了这座宏伟壮丽的物理学大厦　 而这座大厦是由一大批杰出的物理学 家前赴后继、呕心沥血构建而成的。 今天，我们在了解物理学发展过程当中，也结识几个早就和我们所学的知识一同 陪伴在我们身边的物理学界的伟大人物。 经 典 力 学 经典物理学体系：经典力学，热学、声学、光学、电磁学 伽利略 伽利略 发现： 惯性定律、 自由落体规律、 力学相对性原理 经 典 力 学 第一次比较完整表述了惯性定律 解决了完全弹性碰撞问题 发现了行星运动规律 经 典 力 学 牛顿创立了完整的经典力学 经典力学之父 经典力学 力 动量 能量 生物力学 热弹性力学 磁流体力学 化学流体动力学 等离子体动力学 地质力学 天体力学 塑性力学 流体力学 弹性力学