同济大学法政学院马克思主义理论教学部演示课件.pptVIP

《资本论》的理论意义和现实意义 标志——标志着无产阶级政治经济学的产生； “圣经”——是“工人阶级的圣经”（恩格斯语） 依据——是分析当代资本主义的理论依据； 指针——是发展社会主义的重要指针； 武器——是批判资产阶级经济学的武器，是改 造客观世界和主观世界的武器。 三、马克思主义政治经济学与时俱进的理论品质 马克思主义政治经济学是发展的理论，具有与时俱进的理论品质（参见p8-9). 对待马克思主义的科学态度： 一要学习 二要坚持 三要发展 背靠马列，面对现实，与时俱进！ 第二节 马克思主义政治经济学的研究对象 把生产关系作为研究对象，是由马克思主义政治经济学的性质决定的。 社会经济活动是以人为主体的，是以人与人之间结成一定的关系为前提的。人与人之间应该形成怎样的经济关系？才能保证社会经济活动顺利地进行，这就是经济学要研究的问题。 在社会经济活动中处于不同地位的人，有着不同的经济利益，站在不同的立场上，对建立怎样的经济关系就会有不同的看法。马克思是站在无产阶级的立场上来研究生产关系。 一、政治经济学研究对象：生产关系 生产关系的内容：从再生产过程看，包括生产、分配、交换、消费。 生产资料的所有制 人们在生产中的地位 产品的分配形式 从横向看包括 通过研究揭示生产关系发展的规律，实行怎样的生产关系，采取怎样的经济体制和运行方式，才能更好地促进生产力发展。 二、政治经济学研究的出发点 研究生产关系的出发点是物质资料的生产。因为物质资料的生产是人类最基本的经济活动，而这种生产又是社会生产，在生产活动中人们相互之间必然会发生各种关系。因此，物质资料生产是生产关系形成的基础。 在生产过程中形成的生产关系，又会反作用于生产，这种反作用体现为既可以促进，也可以阻碍生产的发展。 . 精选 . 精选 . 精选 . 精选 . 精选 . 精选 . 精选 . 精选 . 精选 同济大学法政学院马克思主义理论教学部 导 言 大学生应该具有经济学的基本知识 在高校为什么要把政治经济学作为一门必修课来设置？作为一个大学生为什么要学好这门课，掌握经济学的基本知识？这是首先要解决的一个认识问题。 我们学习各种知识，目的是为了发展生产力、发展经济，实现社会全面进步。各种知识可以归为两大类：自然科学和社会科学 掌握运用 自然规律 科学技术 第一 生产力 先进生产力 的集中体现 和主要标志 创造 良好 的社会 条件 发展生产力 社会 制度 政治制度 经济制度 文化制度 生产关系 性质 形式 基本经 济制度 经济体制 自然科学 社会科学 政治经济学要研究的是建立怎样的生产关系，能够创造良好的社会条件，更好地促进生产力的发展。包括建立什么性质的生产关系，这一生产关系采取怎样的具体形式（经济体制），实现怎样的运行机制。这些都是属于生产关系的内容，或者称为广义的制度。 微观制度—解决微观经济活动的效率 宏观制度—解决社会经济活动的效率 第一节 政治经济学的创立与发展 一、马克思主义政治经济学创立的条件 客观条件：18世纪末-19世纪中叶产业革命---三大工人运动。 理论条件：古典政治经济学（研究重点从流通→生产，劳动价值论），空想社会主义经济理论。 主观条件：两个根本转变： 世界观：唯心主义→唯物主义； 政治立场：资产阶级民主主义→共产主义。 二、马克思主义政治经济学创立的标志 ----《资本论》的产生 1、《资本论》产生的背景 马克思主义政治经济学（《资本论》）的产生不是偶然的，也不是个人苦思冥想的结果，而是时代的产物，是经验的总结，斗争的结果。 （1）资本主义时代的产物（参见p3); （2）无产阶级革命运动经验的总结； 参见： 恩格斯在马克思墓前的讲话.doc （3）是批判地继承英国古典政治经济学、与资产阶级庸俗经济学斗争的结果。 吸收了古典政治经济学的科学成分，并在经济理论领域进行了彻底的变革。 对资产阶级庸俗经济学进行了无情的斗争。 批判萨伊“三位一体论”。萨伊认为，价值是由资本、劳动、土地三个要素共同创造的。因此，劳动果实应由资本家、工人和地主共同分配，即资本家获得利润、工人获得工资、地主获得地租。 让·萨伊 （1767--1832） 问:错在哪里？ 2、马克思政治经济学产生过程 （1）马克思为什么要研究政治经济学 恩格斯：“我曾不止一次地听到马克思说，正是他对林木盗窃法和摩塞尔河地区农民处境的研究，推动他由纯政治转向研究经济关系，并从而走向社会主义。” 卡尔?亨利希