《大自然的语言》演示教学.pptVIP

大自然的语言;教材分析;二、教材分析;三、教学目标分析;（二）过程与方法;（三）情感态度与价值观;四、教学重难点分析;五、教法学法分析;六、教学过程设计;（一）创设情景，导入新课;春;夏;秋;冬;草长莺飞 百花盛开; “……草长莺飞”就是大自然的语言，今天，我们就来学习关于研究“大自然的语言”的一门学科——物候学的有关知识。同学们，你们想了解物候学的有关知识吗？那就让我们一起走进我国著名科学家竺可桢先生写的《大自然的语言》。 ;（二）初读，整体感知; 萌发 翩然 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 草长莺飞;3．再读，看书中介绍了哪些知识？;（三）品读，合作交流;2.小组合作探究;⑴看看作者围绕这一问题具体写了哪些内容？ 设计意图：是为了训练学生再次筛选信息的能力。 ⑵作者是用什么方法向大家作的介绍？ 设计意图：是为了让学生寻找说明方法。;⑶为什么要用这种方法？ （或用这种说明方法有什么好处？）说明了什么？ 此题涉及了举例子、列数字、作比较等说明方法。可在点评时让学生体会说明文语言的准确性。 ;⑷可不可以用别的方法来说明？试举例？;③还可让学生用列图表的方法将文中所举的例子展 现出来，让学生比较列图表和举例子哪个更好。;⑸探讨一下，结合你平时的观察，你是否还可以补充新的内