《从现在开始》教学设计与教学反思讲义资料.docVIP

1 《从现在开始》教学设计 学习目标： 1、会认9个字，会写10个字。 2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。 3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教学重点：会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 课时安排：2课时 第一课时 一、导入新课 同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。 1、板书课题。学生读课题。 2、看到课题，你最想了解什么?学生质疑，交流自己最想了解的问题。 二、示范朗读 1、提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听,听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字?把自己不认识的字记下来。 2、教师范读 指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。 （课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。） 三、指导自学 1、自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方。 2、自由读课文，把你认为难读的词句和