小学四年级作文开头、结尾方法指导.（修订版）演示课件.pptVIP

其他开头方法： 1、用歌声开头。?“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试......? 2、用响声开头。“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨......? 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。? 3、联想开头法 ??每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......?? * “豹尾” 俗话说“编筐编箩，重在收口”。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。 * 对小学生来说，文章结尾一般也有这么几种常见的方法： 1、篇末点题式。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引?发读者丰富想象力。 如《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”? 是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的?早晨是紧张的”三段的一个总结。? ? 2、点明中心式。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《夹竹?桃》一文的结尾：这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上?了夹竹桃。? * happy every day happy every day happy every day happy every day happy every day happy every day happy every day happy every day happy every day happy every day happy every day happy every day happy every day happy every day happy every day happy every day happy every day 小学作文开头方法指导 我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹?尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。 一、“凤头”? “良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。?对小学生来说，文章开头一般有这么几种常见的方法： ?一、开门见山法? 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。 例1《课间十分钟》一文开头：?????? 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。 例2：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。 例3：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。 二、对比总起式开头 例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。? 三、歌词、名言总起式。 例1“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。 例2?人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。? 四、与读者交流式开头。。 即作者开篇就用亲切的语言与读者交流，或发表自己的看法，向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。 如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人，如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。 （选自《没有四肢的书法家》） 五、悬念式开头 例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？ 例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……? 六、激趣式开头。 例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。 例2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。? 七、抒情式开头。 例1：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！? 例2：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。 例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。 * 八、倒叙描写式开头。 即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，