古诗词中的梅.pptVIP

古诗词教学案例 梅花三弄 考试说明的变化 2014年：在理解的基础上，背诵和默写规定的古诗文。 2015年：背诵和默写规定的古诗文，丰富积累；在理解的基础上，注重感悟和运用。 （附录中古诗文背诵篇目从去年的31篇增加到40篇） 2016年：背诵和默写规定的古诗文，丰富积累；在理解的基础上，注重感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 课程标准 学科改进意见 第五条：……通过与课内古诗文相关联的作家、作品，增加学生国学经典的阅读数量。 第八条：初中要聚焦语言运用……加强语文学习与生活实际应用的联系。 第十三条 ： ……教师要注重阅读方式和方法的指导，引导学生提升阅读品位，增加文化积淀，丰富精神世界。 中考信号 在理解的基础上，注重感悟和运用。 请根据下列古诗的内容，在横线处选填一种花，并说明理由。 寒夜 杜耒（南宋） 寒夜客来茶当饮，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有 便不同。 【注】①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。 ②才：仅 桃花 莲花 菊花 梅花 …… 梅花一弄——说景道情 设计意图：引导学生关注古诗词中景物与季节时令、环境场面的和谐统一。 作者想借这种花表达什么情感？ 寒夜 杜耒（南宋） 寒夜客来茶当饮，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 （1）赞美这种花的坚贞品格。 （2）赞美客人和自己