《五彩池》教学设计 (2)教学幻灯片.docVIP

1 《多维解读文本，科学确定教学内容》的设计 课题 17、《五彩池》 教学时间 2课时 文本解读 (在列举文本所提供的教学内容基础上，确定你准备选择的重点的教学内容，并阐明选择的依据。) 《五彩池》是一篇描写自然景观的课文，讲的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的数量、大小、深浅、形状的特点和池水瑰丽多彩的特点，具体形象地描绘出五彩地的美丽神奇，字里行间流露出作者对五彩池的赞美之情，表达了“我”对祖国山河的热爱。 这篇课文在写法上级最大的特点是运用先概括后具体并运用大量打比方的句子，描写生动形象。因此，我在第二课时设计时把主要的教学放在了解五彩池的特点上,以及写作手法的学习。让学生了解课文叙述的顺序，感受语言美，培养想象力。至于教参上提到的学习目标之一：了解五彩池的成因，我觉得这牵涉到科学上的内容，让学生大致弄明白就行了，没必要花太多时间去研讨，把主要精力放在语言的品悟上才是这节语文课的重点。 学习目标 (描述学生应该达到的主要的语文学习目标) 知识方面：1、观察五彩池的形状、颜色、原因，了解它的美丽与神奇。 2、有感情地朗读课文，感受景之美。 3、学会生字词，理解并运用文中出现的词语。 情感方面：体会作者的热爱五彩池之情，受到热爱祖国的教育。 能力方面：1、学习作者仔细观察和在描写景物中表达思想感情的