《一只小鸟》课例教学设计-反思讲义教材.docVIP

1 学科德育精品课程展示活动 案例设计--反思表 学校 甘肃省酒泉市肃州区铧尖中心小学 案例名称 《一只小鸟》 教师姓名 孙海霞 案例类型 新授 学段 小学 教学/活动目标 一、知识能力 1．能流利，有感情地朗读课文，理解课文。 2．积累，感受课文的语言。 二、过程与方法 1．在各种方式的朗读中体验故事中角色的心灵世界。 2．通过“抓重点词”，“想象”，“观察插图”等方法品味文中所要表达的爱。 三、情感、态度、价值观 1．从内心喜欢阅读，朗读课文。 2．体会“亲情”的伟大，让学生懂得鸟儿是人类的朋友，应该学会保护鸟类。 学习者分析 由于四年级学生已初步具有把握内容、阅读分析、品味语言的能力，但是对于深入理解文本内涵，感受文章的语言之美、意境之美，体会作者精妙的用词、构思，还停留在比较肤浅的层面。因此在教学中，主要采用自主、合作、探究的学习方式，达成知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的目标。突出学生在课堂上的主体地位，教师始终站在引领者的角度上辅助学生完成对课文的分析和理解，引领学生展开品读、研究。把体验阅读作为重要的学习手段，通过教师的引导，自我感悟，让学生体会到鸟儿也是人类的朋友，我们不应该伤害它们，应该保护。通过学习，学生不仅要学习语文知识，感受语文之美，同时也要深深地体会到人与自然的和谐统一，保护鸟类，保护环境，保护大自然势在必行。体现“语文”源自“生活”又为“生活”