数学活动：按物品的用途分类.docVIP

大班数学活动：按物品的用途分类(集合) 【活动目标】 1.能将物品按吃的、用的、玩的等用途进行分类。 2.能自主设计分类标志，并记录，会表述自己的分类理由。 【活动准备】 （一）经验准备：幼儿了解常见物品的用途，已获得相关经验。 （二）材料准备：食品(山楂片、饼干、果冻、糖果、肉干等)，用品(卷纸、牙膏、毛巾牙刷、肥皂、橡皮擦、笔、夹子等)，玩具(汽车玩具、插塑、积木、玩偶、拼图魔方等)，食品、用品、玩具标志卡片，分别标有食品、用品、玩具标志的分类盒。 【活动过程】 一、以“整理新家”的情境导入，引导幼儿初步学习按物品的用途分类。 （一）请幼儿观察分类盒里的物品(食物、用品、玩具)，尝试进行分类。 1.引导语：娃娃搬新家了，有些物品混在了一起，请你们帮忙分一分。盒子里有些什么?请你们按它们的不同分到三个格子里，想一想可以怎么分，分好后和同伴说说分类理由。 （二）幼儿自主操作，教师观察幼儿分类的情况，了解幼儿在分类过程中的问题和困难。 1.分享交流：谁来说说你是怎么分的?为什么要把它们分在一起? 2.小结：原来物品可以按用途来分，这些是吃的，这些是用的，这些呢?(玩的。)怎样让别人一看就明白你们的分类方法呢?(借助标志。) 二、选择合适的标志图片，帮助幼儿梳理按物品用途分类的经验。 （一）出示数字资源《按物品的用途分类》中的标志图片，引导幼儿从中选出分别代表吃的(食品)、玩的(玩