八年级下册第六单元《岳阳楼记》课文理解.pptVIP

第二段先写景再抒情，如何写景？ 1、先指出岳阳楼的胜景集中在洞庭湖，渲染浩瀚的气势。 2、接着从空间上写浩瀚的湖面。 3、最后从时间上写湖面上变化万千的壮丽景象。 3.以上文段与《岳阳楼记》所表现的胸怀抱负有什么内在联系？ 范仲淹能有“不以物喜，不以己悲”的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，是与他“少有大志，以天下为己任”“每慷慨论天下事，奋不顾身”“刻苦自励”分不开的。 试用简要的语言概括中心思想。 通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负。 本文最大的特点是： 叙事、写景、抒情和议论相结合。 简要的叙事、生动的写景、简明的议论，衔接自然，抒情色彩浓郁。 分析鉴赏 1．了解作者的基本构思和文章的特色 本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同之情，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的政治主张。 文章叙事、写景、议论和抒情相结合在一起，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。 立意美 不以物喜， 不以己悲。 不为外物所动，不论是自然景物的阴晴圆缺，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 在现实生活中，超越自己个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。 意境美 不同角度的洞庭湖——雨湖、晴湖、月湖 不同知觉的洞庭湖——形、声、光、色 语言美 骈散结合，错落有致 字斟句酌，精妙传神 2．本文在语言上骈散句交错使用 骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受。 小结 本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规劝友人。文章先由叙事入手，从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。 练习 文章写迁客骚人或悲或喜的览物之情有什么作用？ 为了将这类人的悲喜感情与后文“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟形成鲜明对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文主旨，突出古仁人以天下为己任的远大抱负。 本文在写作上采用了那些手法？请写出两点。 1、写景、抒情、议论相结合。2、运用对比。 《梁惠王下》中“乐以天下，忧以天下”，范仲淹在本文中把这句话发展为： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 4. “沙鸥翔集，锦鳞游泳”一句的修辞是 5·不以物喜，不以己悲 （对偶 互文） 对偶、借代（用鱼的鳞代指鱼） 范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄（zhé）以凉水沃面；食不给，啖(dàn)粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既任（做官），每慷慨论天下事，奋不顾身，以力主革除弊(bì)政，被谗受贬，庆历五年由参知政事（副宰相）谪守邓州。范仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。勤政爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”死之日，四方闻者，皆为叹息。 一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？ 拓展延伸 儒家学说：修身 齐家 治国 平天下 陆　游： 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳。 　　　 家事国事天下事，事事关心。 诸葛亮： 鞠躬尽瘁，死而后已。 顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责。 拓展延伸 读一读 品一品 孔子主张“在其位，谋其政；不在其位，不谋其政。” 陶渊明 向往“采菊东篱下，悠然见南山” 范仲淹 追求“不以物喜，不以己悲。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 作者名词 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。