历史教学师生互动有效性提升的策略.docVIP

PAGE PAGE 1 历史教学师生互动有效性提升的策略 　　摘要：师生互动是课堂教学中实施教学行为、实现教学目标、形成师生情感交融、实现师生智慧碰撞的主要途径。历史教学师生互动有效性的提升首先应把握师生互动的目标指向，也就是师生互动要有内在意义即启迪学生思维、激发学生情感、提高学生自主学习能力。其次要抓住师生互动的核心因素即以师生平等为前提、以学情分析为基础、以教学情境为平台、以教学评价为动力。 　　关键词：历史教学师生互动有效性提升策略 　　师生互动是课堂教学中实施教学行为、实现教学目标、形成师生情感交融、实现师生智慧碰撞的主要途径。师生互动成为教师在日常课堂教学中必用的手段与方法，师生的“一唱一和”成为课堂教学中的常见现象。然而，师生互动有时却出现这样的状态：有形式而无实质，有热闹而无思维。这是假大空的低效或无效的师生互动，之所以这样，是教师没有把握师生互动的本质与内涵。“教学过程是以师生相互作用的形式进行的以学生为主体，以教师为主导、以教科书为主要认识对象的，实现教学、发展、教育三大功能和谐统一的特殊的认识和实践活动过程。”①的确，课堂教学就是师生在课堂中在一定目标的指引下采取某种方式以知识为载体进行相互作用的过程。叶澜教授说：“课堂教学的本质应当被视为师生、生生互动的过程”。因此，师生互动可以认为是课堂教学之灵魂。然而只有师生互动有效性的提升，才能发挥其应有的作用