例析《平面镜》一课核心目标的准确定位及达成策略.docVIP

PAGE PAGE 1 例析《平面镜》一课核心目标的准确定位及达成策略 　　摘要：“平面镜”在《光现象》一章中起着承上启下的作用，物理课程标准对这一节的要求是：能让学生在实验中探究出平面镜的成像特点，体验探究过程，感知虚像的含义，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索日常生活中的物理道理。对这一节的核心目标进行了准确的定位，在利用量表进行课堂观察的基础上，结合教材和学情就目标的达成策略进行了有效的探索。 　　关键词：平面镜；教学目标；策略 　　一、教材分析 　　平面镜在生活中比较常见，在《光现象》一章中占有十分重要的地位，它既是光的直线传播的延伸，又是光的反射的铺垫。因为平面镜成像的特点正是由于光的直线传播和光的反射引起的。可以说，平面镜在《光现象》这一章起着承上启下的作用，甚至在整个几何光学中也有着十分重要的地位。 　　二、设计理念 　　在整节课的教学中，我采用了“统放结合”的半开放处理思路（学生对“虚像”和“虚像的位置”的理解普遍感到困难，所以要“统”；对于平面镜成像的其他特点采取“半放”的方法；对于平面镜成像的次要特点采取“全放”的方法） 　　1.通过探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，领略物理课教学的特点和魅力。 　　2.本课的重点设计是在“探究”和“设计”的过程上，“如何探究像与物是否等大”（实验目的）→怎样