6-12岁儿童心理发展与及咨询实务教学课件.ppt

* 儿童心理咨询-绘画游戏技巧 初始热身练习 画出一幅表达你现在感受的画 要求以线条、形状、颜色描绘你眼中的世界 反馈性陈述 * 儿童心理咨询-绘画游戏主题 婴儿的样子 头痛的样子 发怒的样子 发愁的样子 有魔力想要去的地方 梦境 噩梦 * 儿童心理咨询-行为矫治靶行为的确定 靶行为：教师确定的学生需要学习、增加、减少的行为。 * 儿童心理咨询-行为矫治干预原则 由轻到重，逐个进行。 * 儿童心理咨询-行为矫治收集数据 观察 发生靶行为的具体时间。 行为发生前后其他人的行为。 行为发生后的结果。 * 儿童心理咨询-行为矫治行为观察记录 学生： 观察者： 环境： 日期： 事件： 时间： * 儿童心理咨询-行为矫治行为观察记录 学生： 观察者： 环境： 日期： 从 到 靶行为： 日期 时间 开始时间 结束时间 频率 * 儿童心理咨询-行为矫治基线图 什么是基线图 对靶行为干预前进行的测量图示。 基线图的作用 根据当前水平的基线数据为学生建立实际的行为管理目的。 * 儿童心理咨询-行为矫治基线图基本模式 干预前 干预后 * 儿童心理咨询-行为矫治 强化 正强化 负强化 惩罚 阳性 阴性 * 儿童心理咨询-行为矫治辨别强化性质 正强化 负强化 负强化 正强化 正强化 正强化 正强化 负强化 操作性行为 强化性质 孩子哭 父母关注 穿上雨衣 不会被淋湿 用扫帚扫地 垃圾被扫掉 请教同学 得到正确答案 小明上课认真听讲 老师朝他微笑 小红回家洗碗 妈妈给她钱 孩子发脾气 父母给糖果 妈妈给孩子糖果 孩子停止发脾气 * 儿童心理咨询-行为矫治辨别惩罚性质 小利骑自行车撞上汽车，他受了伤 小明推小朋友，小朋友就不再和他玩了 楼上的老王弄脏了楼下邻居衣服，赔了钱 他躺在床上看书，将会戴上眼镜 每当小军不肯喝牛奶，奶奶就不给他玩具 老刘当着客人的面，说老婆菜烧得难吃，被老婆白眼 阳性惩罚 阴性惩罚 阳性惩罚 阳性惩罚 阴性惩罚 阳性惩罚 * 儿童心理咨询-行为矫治行为训练 介绍 设计场景 实战演习 自我指令 * 儿童心理疾患-儿童多动症问题 多动症（ADHD) 儿童与年龄不相符的注意力不集中及多动－冲动的症状 儿童心理疾患-儿童多动症ADHD的主要特征 1.具有以下6项（或以上）注意缺陷症状并且持续至少6个月，程度达到适应不良和与发展水平不一致： 注意缺陷 a)经常无法对细节给予紧密关注或在学校功课、工作或其他活动方面经常犯粗心大意的 错误 b经常很难对任务或游戏保持注意力 c)经常无法集中注意听别人对自己说话 d)经常无法完全听从指令或无法完成学校功课、杂务或工作任务(并非因对抗行为或不 明白指令) e)经常很难有条理地组织任务和活动 f)经常逃避、不喜欢或不愿意投入持久脑力活动的任务（例如：学校作业和家庭作业） g)经常丢失完成任务或活动所需要的东西（例如：玩具、学校作业、铅笔、书或工具） h)经常容易被无关的外部刺激干扰 i)经常忘记日常事务 2.具有以下6项（或以上）多动－冲动症状并且持续至少6个月，程度达到适应不良和与发展水平不一致： 多动 a)经常手脚不停地动以及坐不住 b)经常在教室以及其他应该保持在座位上的场合随意离开座位 c)经常在不恰当的场合过分地到处跑和爬（在青春期和成年期只局限于主观心情上的不安） d)经常很难安静地玩耍和投入娱乐活动中 e)经常在“忙碌中”或像“被马达驱动”一样 f)经常过多地说话 冲动 g)经常脱口而出还没问完的问题 h)经常很难排队等候 i)经常打断或打扰别人（例如：在谈话或游戏中插嘴） * 儿童心理疾患-儿童多动症问题诊断要点 行为出现在7岁前 行为是否比同龄儿童频繁、严重 行为是否在不同的环境中发生 行为是否明显到导致社会和学习功能损害 * 儿童心理疾患-自闭症 广泛的发展障碍