高中物理教研论文物理学习习惯的养成.pptVIP

物理学习习惯的养成 一、高一学生学习物理的现状 （1）“认真接受”知识的听课习惯； （2）死套公式的解题习惯； （3）缺乏自觉读书的学习习惯； （4）张口就问，断章取义的思维习惯；（5）直奔主题缺乏构建的书写习惯。 * 二、积极思维习惯的培养 小魏的论题：兴趣和规范哪个更重要？ * 1、什么是物理 “格物致知”—《礼记?大学》 可解释为：“推究事物的原理法则而总结为理性知识”。 判天地之美 析万物之理 ——庄子 学物理就是对自然的观察和思考； 物理问题是一个事件，有其发生的来龙去脉——过程（或状态）；有其产生的前因后果——思维（或推断）。 2、加深对概念的理解 3、体验先哲的思维历程 从苹果到月亮，从太阳到宇宙边缘，天上人间，凡有引力参与的一切复杂现象，无不归结到一条简洁的定律中。还有什么比这更美妙的吗？ 椭圆旋涡星系 * 三.良好的解题习惯的培养 四.良好的实验操作习惯的培养 （1）明确实验目的； （2）数据采集和应用的基本原则； （3）有效数字的要求； （4）分析误差及改进实验的意识 * 五.关于数学知识的铺垫和引领 六、培养学生学习习惯时应注意的问题 （一）教师的榜样作用 （二）习惯应尽早培养 * 让概念成为直觉 让思维成为条件反射 从自然现象中发现规律 从规律中提炼研究方法 * “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，如果没有对本职工作的热爱，哪会有讲课时娓娓道来的从容和激情四溢的陶醉呢？如果没有渊博的知识积淀和高超的教学艺术，又哪会获得学生的尊敬与爱戴呢? “言为心声，情动于意而形于色，”教师应满腔热情地投入到物理教学工作中去，不断自我完善，以饱满的、积极向上的热情带领学生去领略思维的力量，探索大千世界的奥秘，这样必将对学生的学习情感产生巨大的影响。正如赞可夫所说：“如果教师本身就燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于知识的获取”。 * 信口开河，谢谢大家！ *