高级语言程序设计课程中培养问题求解能力-孙志岗.pptVIP

高级语言程序设计课程培养问题求解能力的经验交流 孙志岗 语言基础教研室 空间计算技术研究中心 想说点什么…… 刚告别学生身份不久 未完成“教师”—“学生”的角色变换 无知者无畏 所以斗胆做了点事儿 有些自以为独特的经历 愿与大家分享 期盼批评 教育的目标 “The central point of education is to teach people to think, to use their rational powers, to become better problem solvers.” “教育的中心目标就是教会人们思考，运用他们的理性，成为更好的问题解决者。” ——Gagné, R.M.《The Conditions of Learning》 什么是“问题求解能力”？ 面对一个新问题，运用所有资源将其解决的能力 新问题？ 对所有人的新问题 对自己的新问题 资源？ 资料、知识、智力、经验…… 运气和灵感 如何获得求解能力？ 成为问题解决者的必备素质 培养问题求解能力，我的手段 课堂 实验 答疑 考试 课外 课堂 观念的转变 传道授业解惑 → 评道演业启惑 教师→导师→同学 学以致用 → 用以致学 学明白 → 学不明白 讲什么？ 来龙去脉，心得体会，深入剖析，精彩演示 综述总结！ 永别了，教材 实验 实验也是作业，最最最重要 难度、挑战、真实、趣味、无限的发挥空间 学生自学相关知识，自主决定怎么做 多鼓励，少指手画脚 大作业 真正全面的问题求解锻炼 答疑 当面交流，不可回避；网络答疑，势在必行。 好问 → 善问 没有“问”与“答”，只有讨论； 提出问题时，必须先给出对问题的思考； 教师参与讨论，只给参考建议和参考资料，不给“答案”。 考试 加大平时成绩比重 杜绝“三天大法” 作弊问题最难处理 “开卷”有益 现实社会总是开卷考试 不要死记硬背，要用心感受 减少考场作弊 试卷点评 课外 课外活动可能比课内活动还重要 大多数学生不知道课余可干什么 让学生自己把眼球从游戏上移开 效果 “改变了对计算机的认识，对其产生了很浓厚的兴趣。” “我遇到不懂问题，不全部给我解决，而是在我独立思考后解答，虽然那个思考过程痛苦，但收获很大。” “使自己减少依赖性，增强自己动手动脑的能力，真正达到了锻炼的目的，还可以对所学的知识进行实际应用。” “学会了一门计算机语言，学到了一种学习的方法。” “练就了抵御挫折的心理能力。” “尝试着用抽象化，数字化，形式化的语言与眼光看这个世界，思维方式有所触动。” …… 热盼来信探讨 sun@ * * * * 教？ 学？ 练！ 自乐 自信 自主 自学 * * * *