第九节 人格之人格和能力课件.ppt

* 1.3 人格的结构 1.3.1 人格倾向性 人格倾向性是个体行为的内在动力与基本原因 人格倾向性是以人的需要为基础、以世界观为指导的动力系统 成分：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观 1.3.2 人格心理特征 人格心理特征是人经常地、稳定地表现出来的心理特点 个性心理特征是个性系统的特征结构 成分：能力、气质、性格 1.3.3 人格倾向性与人格心理特征的比较 活跃性vs.稳定性 后天性vs.先天性 * * * 第九节 人格之人格和能力 * 一个简要回顾—— 心理过程 （共性方面） 情感过程 知觉 记忆 思维与想象 认知过程 意志过程 个性心理 （个性方面） 个性倾向性 （心理动力） 个性心理特征 （心理特征） 心理现象 感觉 动机 价值观 需要 气质 性格 能力 * 1 能力的一般概念 1.1 什么是能力 能力是顺利、有效完成某种活动的必备的心理特征 能力与活动密切相关 能力在活动中形成 能力在活动中表现 只有那些直接影响活动效率和成败的个性心理特征才是能力 相对于别的个性心理特征，能力是活动能否完成的决定性因素 * 1 能力的一般概念 1.1 什么是能力 能力的两重含义 已经表现出来的实际能力，是个人在先天遗传基础上，在后天环境中努力学习的结果 Ability-能力：个人从行为中表现出来的实际能力 Achievement-成就 尚未表现出来的心理潜能，是个体具有的可能性 Capacity-能力：容纳、接受事物的可能性 Potentiality-潜能 Competence-竞争力 Aptitude-倾向 * 1.3 能力的种类 1.3.1 按照能力倾向划分 一般能力 人从事各种活动所必须具备的基本能力 观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力… 一般能力的综合被称为智力 特殊能力 人在某种专业活动中所必须具备的能力 音乐家区别旋律的能力、音乐表象能力，节奏感… 一般能力与特殊能力的关系 一般能力是特殊能力的基础 特殊能力是一般能力以独特的方式在特定领域的具体表现 * 1.3 能力的种类 1.3.1 其他划分维度 按创造性程度 模仿能力 再造能力 创造能力 按能力发挥作用的领域 认知能力 操作能力 社交能力 按能力发展的高低程度 能力 才能 天才 * 2 智力结构理论 2. 1 斯皮尔曼的二因素论? 2. 2 瑟斯顿的群因素论? 2. 3 吉尔福特的智力三维结构模型? * 斯皮尔曼的二因素论 提出者 斯皮尔曼(Charles Edward Spearman, 1863-1945) 英国心理学家、统计学家 主要观点 根据人们完成智力作业时成绩的相关程度提出二因素论，认为人的能力由一般因素(g因素)和特殊因素(s因素)组成 二因素模型图示? 理论影响 现代能力理论将能力分为 一般能力和特殊能力就是 从两因素论开始的 * 特殊能力是个人完成各种特殊活动所必须具备的能力 一般因素是个人的基本能力，也是一切智力活动的共同基础 二因素模型 G * 瑟斯顿的群因素论 提出者 瑟斯顿(Louis L. Thurstone, 1887-1955) 美国心理学家，美国心理测量学会创立者之一 主要观点 不赞成斯皮尔曼过分强调g因素的作用，提出能力由一群不同的原始能力组成 语文理解(V)：理解语文涵义的能力 语词流畅(W)：语言迅速反应的能力 数字运算(N)：迅速正确计算的能力 空间关系(S)：方位辨别及空间关系判断的能力 记忆(M)：机械记忆能力 知觉速度(P)：凭知觉迅速辨别事物异同的能力 一般推理(R)： 根据经验做出归纳推理的能力 * 吉尔福特的智力三维结构模型 提出者 吉尔福特(J.P. Guilford, 1897-1987) 美国心理学家，因其智力理论闻名世界 主要观点 人类智力由三个维度的多种因素组成 操作维度：思维的方法，即个体对信息的处理 含5个因素：认知、记忆、分散思维、集中思维、评价 内容维度：思维的对象，即信息材料的类型 含4个因素：图形、符号、语义、行为 产品维度：把某种操作应用于某种内容的结果，即信息的形式 含6个因素：单元、类别、关系、系统、转换、蕴含 共存在120种不同的智力因素，可通过不同测验来检验 * 吉尔福特智力三维结构模型 * 3 能力的个别差异 3.1 能力发展水平的差异 3.1.1 智力超常? 3.1.2 智能不足? 3.2 能力类型的差异? 3.3 能力表现早晚的差异? 3.4 能力的性别差异? * 3.1.1 智力超常 界定 智力的高度发展叫超常，约占全人口的1％，根据推孟的看法，斯-比测验得分在140分以上为天才儿童 超常者的特点 观察事物细致、准确 注意集中而稳定，范围较广 记忆迅速、准确而巩固 富于想像力 思维灵活，有创造性，不易受