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专题学习资源的建设与应用 李克东 E-mail likd@263.net 2005-03-11 内容提要 一、在线学习的基本特征 二、专题学习网站的性质与结构 三、WebQuest的开发 四、把概念图作为专题资源何学习工具 五、专题学习资源的利用 一、在线学习的基本特征 1、在线学习的环境 2、在线学习的方式 3、在线资源的利用 2、在线资源的利用 网页型课件（知识点/专题型） 网络课程（含流媒体课程） 专题学习资源（含主题网页WebQuest） 专题学习网站 专业性资源网站 门户网站 在线资源的利用 （1）把网上资源作为学习对象，供学生进行观察、评 议、分析、讨论。开展情境探究的课程教学。 （2）把网上资源作为课程素材，经过选择，把它作为课 程教学的素材资源，整合到学习者的课程学习中。 （3）把网上资源作为研究对象，进行研究性学习和协作 学习的论证材料。 （4）把网上资源作为创作元素，组织学生以专题作品形 式进行创作，通过把课程学习内容转化为信息化的学习资 源，创作把学习成果转化为网站资源，存放在知识库内， 供其他学习者共享。 二、专题学习网站的性质与结构 1、多种形式的网上学习资源 2、专题学习网站的性质 3、专题学习网站的结构 信息技术在教学中应用层次 1、多种形式的网上学习资源 网页型课件（知识点/专题型） 网络课程（含流媒体课程） 专题学习资源（含主题网页WebQuest） 专题学习网站 专业性资源网站 门户网站 2、专题学习网站的性质 内容上，它是以专题知识为导向的建设和应用项目 （不同于知识点或完整的课程）。 形态上，它是一个网站，具有网站的基本性能。 功能上，它是一个供学生开展课程专题知识学习和开 展研究性学习的平台。以培养学生的创新精神、实践 能力，提高学生的信息素养为目标。 建设上，它是师生共同参与，把资源建设与教学实验 相结合的研究项目。 专题学习网站基本结构 专题学习网站的基本组成部分 专题学习网站至少应包括专题知识集、专题资源库、专题学习工具和专题学习评价四部分； 专题知识集，是指通过收集整理与建设与本专题相关的文本、图片、动画、音频、视频等教学媒体，按一定的教学策略进行分类、组织，以网页形式制作的具有较强交互性的专题网络教学课件。（专题型课件） 专题资源库，是指按有关的资源建设规范分类、整理与本专题相关的资源入库，并提供良好的资源上传、下载、资源维护、资源检索、资源应用等资源管理与应用功能； 专题学习工具，是指为学习者提供能应用专 题知识和专题资源进行网络学习、交流讨论 和重构知识的工具。 专题学习评价，是指为学习者提供自我学习 评测的手段。 功能要求 （1）专题学习网站应具有为学习者提供基于资源的自主学 习、情境探究、协作学习、研究性学习等在线学习功能，尽 可能实现保存学习者的学习过程和学习结果的功能。 （2）专题知识部分要具有能对专题知识定期更新的功能。 （3）专题资源库部分要具有资源增加、更新、删除等资源的 基本维护功能，并至少具有目录检索、关键字检索的资源搜 索功能。 （4）专题学习网站应提供良好的学习交流工具，让学习者可 以按主题分组进行讨论、发问、回答等。 （5）专题学习评价部分对学生的自我评测能作出反馈。 利用webquest进行学习 应用专题学习资源改革教学模式 （1）基于课堂讲授的情境探究型模式 （2）基于知识库个别化自主学习模式 （3）基于资源库利用的研究性学习模式 （4）基于的webquest的主题探究学习 （5）基于专题网站的开发性学习模式 （6）基于专题网站校际交流的 远程协作学习 结论 专题学习资源建设是一种资源整合，知识管理的有效途径。 专题学习资源建设是一种培养学生学会学习的有效平台。 专题学习资源建设是一种促进教学模式变革的重要手段。 谢谢！ * 基础设施（校园网－城域网－CERNET） 平台 资源库 平台 学习者界面 学习者界面 学习空间 1、在线学习的环境 通讯 3、在线学习方式 资源利用的学习，即利用数字化资源进行情境 探究学习； 自主发现的学习，借助资源，依赖自主发现、 探索性的学习； 协商合作的学习，利用网络通讯，进行合作 式、讨论式的学习； 实践创造的学习，使用信息工具，进行创新性、 实践性的问题解决学习。 知识 技能 教师+平台+资源 在线学习的方法 S S S 收集/