七年级下册第四单元19 观舞记.pptVIP

R 七年级下册 第19课 观舞记 同学们，前面我们随着作家刘成章一起欣赏了我国西北高原上激越的充满着阳刚之美的安塞腰鼓舞蹈表演。今天，我们一起来学习?观舞记?，看看作者冰心是怎样描写印度舞蹈的。 新课导入 了解印度文化 印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分。印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。如:课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色彩。 婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓。 舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。 一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括 6段，通常只由一名女演员表演。每一场表演少则3小时,多达5—6小时。 冰心:原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐人。代表作《繁星》《春水》《寄小读者》等，我们曾学过她的《纸船》。 作者简介 咿哑（ ） 静穆（ ） 端凝（ ） 颦蹙（ ） 粲然（ ） 嗔视（ ） 低回婉转（ ）叱咤风云（ ） 浑身解数（ ） 高视阔步（ ） 尽态极妍 （ ） 息息相通（ ） yī yā mù níng pín cù càn chēn wǎnzhuǎn chìzhà xiè kuò yán xī 字词注音 整体感知 1（1——10段）：赞舞 2（11——18段）：绘舞 3（19——22段）：感谢 文章梳理 作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？ 飞动的美 身体 服饰 神态 心灵 卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰来表现舞蹈的“飞动的美”： 光艳 曼舞 神韵 语言美 表现 神态美 舞姿美 服饰美 外貌美 动作美 飞动之美 语言技巧 正面描写与侧面描写相结合 比喻，排比，引用等修辞手法 修饰性的词语 品味语言 运用了修辞手法的语句 “轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” …… 比喻 “假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……” 排比 “珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动” 引用 (叱咤风云的)盛怒 (无限的)哀愁 (细腻妥帖的)梳妆 (无边的)喜乐 (优美的)诗歌故事 (灵活熟练的)四肢五官 修饰语 (铮铮的)弦响 (低回婉转的)娇羞 作者用了哪些词、句描写这动态的美？ 写“蛇舞”：颈的_____，肩的_____;一阵一阵的柔韧的______， 从右手的指尖，一直传到左 手的指尖！ 轻摇 微颤 蠕动 合作探究