大班体验活动一逛超市（四周）.docVIP

大班体验活动一:逛超市(四周) 一、活动说明： 如今超市遍布大街小巷，是我们购物的主要场所。每个孩子都有无数次的购物经验，在平时我们经常听到孩子们相互讨论着自己对超市的见闻。《纲要》中也指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子们身心和谐发展的教育价值。”因此我们预设了社会体验活动“逛超市”，通过一系列的活动，将孩子们从“课堂中”带到“社会情景中”来，从中了解超市的环境布局，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便，增强社会交往的能力。 二、活动目标预设 (一) 参观超市，了解超市的商品种类以及相关设备和工作人员的劳动。 (二) 尝试购物，体验购物流程，丰富生活经验。 (三) 能够自觉维护超市的环境卫生，倡导文明购物、绿色购物。 （四）能用完整的语言讲述自己的购物见闻并能认真倾听他人的讲述。 （五）了解超市里各种标识的含义，并能在生活中加以运用。 （六）能够利用各种包装盒、购物袋等废旧物品大胆创作，体验创作的乐趣。 三、活动网络图 逛超市 逛超市 工作人员 超市的物品 摆放形式 种类 购物工具 购物流程 商品上的标志 价目表 商标 条形码 超市里的标志 其它标志 超市海报 超市游戏 购物 规则 其他 其他 超市的设施 存包柜 收银台 应急设备 安检通道 运货推车 其它 保质期 保质期 其他 其他 超市购物 超市购物 四、活动计划 社 会 体验 活动目标 1.参观超市，了解超市的环境、商品种类以及相关设备和工作人员的劳动。 2.尝试购物，体验购物流程，丰富生活经验。 3.能够自觉维护超市的环境卫生，倡导文明购物、绿色购物。 活动地点 自选超市 活动 形式 亲子活动 活 动 准 备 教师 1．教师了解主题内容。 2．制定倡议书,设计参访表格。 3．组织幼儿进行相关的谈话活动，帮助幼儿梳理知识，激发幼儿活动的兴趣。 幼儿 知识：初步了解超市的基本知识。 经验：1．对幼儿进行文明购物教育。 2. 幼儿在活动前做好购物计划，准备好必需品。（如：笔、照相机、纸、人民币） 家长 知识：1.家长认真阅读活动倡议，了解本次体验活动的目标。 2.了解有关超市的基本知识。 3.和幼儿一起制定购物计划。 物质：1.选择适合的地点进行活动。 2.准备纸笔、相机、人民币等。 活 动 过 程 家长 1.带领幼儿去不同的超市，观察超市的各种设施、标志、商品、工作人员等。 2.引导幼儿了解购物的流程和注意事项。 3.引导幼儿尝试根据自己的购物计划自主购物。. 4.引导幼儿用完整的语言讲述自己的购物见闻。 幼儿 1.积极参与体验，完成体验活动目标。 2.积极参与教师组织的谈话，表达自己的看法。 3.及时记录自己的所见所闻所想，并完整地讲述。 日 常 活 动 活动目标 活动名称 家园共育 1. 能够自觉维护超市的环境卫生。 2. 遵守超市的购物规定，文明购物。 《文明购物》 提醒幼儿在超市时要遵守各项规则。 知道食物有保质期，过期食品。 《过期食品我不吃》 生活中提醒幼儿不吃过期的食品。 活动目标 活动名称 家园共育 谈 话 活 动 （体验前） 1.了解幼儿对面食的已有经验， 2.激发幼儿对社会体验活动的兴趣。 《我知道的超市》 2 大胆讲述自己去过的超市 《我去过的超市》 3 能用连贯的语言讲述自己在超市的所见。 《超市里有什么》 4 能和同伴积极讨论超市里面需遵守的规则。 《超市里的规则》 5 能用连贯的语言讲述超市购物的流程。 《超市购物流程》 6 能大胆的讲述自己发现的超市的设施，并了解其作用。 《超市的设施》 7 知道超市商品有不同的摆放形式。 《商品这样摆》 8． 能怎懂海报，知道海报是超市的一种宣传方式。 《海报的秘密》 9． 了解条形码，知道条形码是表达一组信息的图形 标识符。 《条形码的秘密》 活动建议 材料投放 收集材料 建构区 搭建超市 可比克桶、奶盒 1.海报 2.奶盒 3.可比克桶 4.小票 5.食品包装袋 6.果冻盒 7.购物袋 8.假币 9.无纺布 10.小茶叶盒 11.各种纸 根据标志搭建 自制区域标志 美工区 动物造型、风铃 果冻盒 笔筒、汽车 牙膏盒 设计标志、设计海报、设计包装袋 纸、笔 装饰 购物袋 自制服饰 包装袋 染纸 纸 科学区 探索小票的秘密 购物小票、存包小票 分类 包装袋 认识人民币 假币 表演区 服装秀 自制服饰 图书区 阅读、自制图书 海报 自制照片书 照片 阅读 包装袋 角色区 分类摆放 各类物品 买卖 假币 操作区 练习点钞票 假钞票 缝包装 无纺布 预设 活动 预设 活动 序号 活动目标 活动名称 家园共育 1 1