二年级数学上册第十六周电子备课五课时--马福海.docVIP

教学后记 单元课题 第六单元 表内乘法二 教师教的方面(得失) 我对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。 学生学的方面（得失） 学生通过小组进行学习，自己编口诀。然后指名背诵。在考验学生的口诀时渗透两个乘法算式、用加法谋略等一些根本知识。再指点学生没有察觉这些口诀，找一找口诀的规律。 充分利用教学插图及教学课件，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。让学生主动参与到口决的编制学习过程中。 改进的措施 就尽量让学生自己去做；只要是能让学生自己去讲的，就多给机会让学生自己去讲。让学生经历合作的愉快，因此学生的积极性很高，合作意识也增强了。 单元备课表 单 元 　第七单元 课时分配 5课时 授课内容 认识时间 三维教学目标 知识目标 1.使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．培养学生珍惜时间的意识和习惯 技能目标 认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分 情感目标 培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重难点 正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。 1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。 2. 推算经过的时间 教学方法 比较法 练习法 讲解法 提问法 互助县高铁新区学校课堂教学设计 课题 认识时间 课时安排 16-1 课型 新授 总课时数 66 教学目标 知识与能力： 1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。 过程与方法： 通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 情感价值观： 培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点 使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。 教学难点 使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。 教学方法 小组合作 教学具准备 钟表模型 导学案 的设计 6×4 ? ? ?5×3 ? ? 2×7 ? ? 5×43×4 ? ? ?2×8 ? ? 4×2 ? ? 7×4?5×7 ? ? ?5×8 ? ? 2×8 ? ? 2×1 教 学 过 程 设 计 师 生 互 动 活 动 一体机应用 修改与补充 一、创设生活情境，激发探究兴趣 教学开始，先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。 二、利用钟表模型，认识钟表刻度 1、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……2、各走了几小格，各是多少分。每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。 3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。 三、加强观察、实践、探究几时几分。 1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。2、：可以先确定接近分针的大格刻度是几分。 四、读读拨拨、初步实践应用 1、完成“做一做”。 2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。 3、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。 五、课堂小结：你今天学到了什么知识？怎么样学的？ 四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。 让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法 钟面上一共有（ ）大格 1大格有（ ）小格 一共有（ ）小格 板书 设计 认识时间 1小时=60分 1分=60秒 作业 布置 互助县高铁新区学校课堂教学设计 课题 认识时间 课时安排 16-2 课型 新授课 总课时数 67 教学目标 知识与能力： 通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。 过程与方法： 引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。 情感价值观： 进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。 教学重点 进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。 教学难点 进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。 教学方法 四人小组合作 教学具准备 钟表模型 导学案 的设计 5×4 ? ? ?5×3 ? ? 2×7 ? ? 5×45×4