C#课程标准-完成.docVIP

第PAGE 1页 《C#程序设计》课程标准 第一部分 前言 C#是基于微软的下一代开发平台.Net的全 新的面向对象的程序设计语言。C#不仅支持分布式应用的开发，还可以开发任何古典风格的 Windows程序，包括控制程序、图形程序、服务程序、普通组件和Web页面等(硬件 驱动程序除外)。C#语言不仅保持了C++语言的熟悉的语法，同时还集成了Visual Basic语言的快速应用开发功能以及类似于Java的与平台无关和即时编译特性，为程序的开发提供了更高 的 稳定性、可靠性和安全性。这就意味着学会它以后在应用开发中可以花费更少的时间和更低 的培训费用，使源代码明了简洁，这一切都将使得开发者的开发过程变得轻松愉快。 一、 课程性质和任务 《C#程序设计》是网络工程专业选修课程。本课程的教学目的为：1、学习面向对象的程序设计技术和方法；2、学习用C#设计程序解决实际问题；3、了解和掌握.Net平台环境和工具，提高调试程序和使用开发工具的能力，为从事软件研制开发打下基础。经过本课程的学习，将引导学生由浅入深，一步一步，由实践到抽象，逐渐掌握用C#语言设计控制台应用程序，用C#语言和.Net框架类库设计单独的、c/s结构或三层结构分布式的Windows应用程序，b/s结构分布式的Web应用程序的技术，以及设计最新的Web服务的技术；掌握开发现代应用软件的基本技术和方法，使学生能胜任国内IT行业市场对应用软件程序和开发人员的工作。 二、 课程基本理念 1、注重能力培养 本课程注重编程思想的培养，提高他们的动手操作能力，增强他们理论联系实际的能力，引导他们逐步掌握处理实际问题的能力，培养他们的创新精神。 2、突出学生主体 本门课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出了以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下的构架知识、提高技能、活跃思维、展现个性、和拓宽视野的过程。 3、大力提倡网络教学，培养学生自主学习的能力 利用校园网的优势，我们把该课程的所有教学资源上网，并利用电子邮件、课程BBS与学生进行课外交流，为学生提供了更为广泛的沟通渠道与环境。通过网络平台，学生不仅可根据自己的学习情况有重点地选取再学习的内容，并能通过网络自测系统进行学习效果的测试，大大提高了课程学习的效率。 4、运用灵活多变的教学手段 结合传统的“粉笔+黑板”的教学模式，大量采用多媒体教学和一体化教学，大大提高 了课程教学效果。我们为教师提供了2种多媒体教学环境：一种是具有联机的大屏幕投影的教室；第二种是装有多媒体教学软件的计算机机房。为了进一步提高高职学生的综合素质，强化学生程序纠错能力和阅读计算机外文资料的能力。 三、 设计思路 本门课程在设计过程中，根据国家、各大中专院校对本门课程改革和变化的具体情况，专业对学生的要求和社会对学生应用能力的要求，本着宽基础、多方向的就业思路，跟据专业岗位群技能要求，从而确定教学内容、教学时数和教学方法。本课程标准对知识目标描述使用了“了解、理解、掌握、灵活运用、解决”等目标动词，对能力目标描述使用了“使用”目标动词。 第二部分 课程目标 一、 总体目标 “以学生为主体，以学生的学习为中心”， 通过本门课的教学实施，能使学生熟练掌握C#语言的编程规范，形成面向对象的编程思想，针对企业提出的具体任务，能够设计出高质量的代码。同时培养学生的辩证思维能力，并注重渗透思想教育，加强学生的职业道德观念。 二、 课程子目标 （一） 基本知识教学目标 1．了解Ｃ#语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点； 2． 熟练掌握面向对象的程序设计的方法。 3． 具有良好的程序设计风格。 4． 熟悉的集成环境， 能够编写简单的C#程序， 并具有基本的纠错和调试程序的能力。 （二） 能力目标 1．掌握最基本算法的设计与实现方法； 2．掌握Ｃ#语言程序设计的方法及编程技巧，能正确使用Ｃ#语言编写程序； 3．对企业提出的具体任务，能够设计出高质量的代码。 （三） 思想教育目标 1． 初步具备辩证思维的能力 2． 具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。 3． 加强职业道德意识。 第三部分 内容标准及教学基本要求 《C#程序设计》是网络工程专业选修课，在教学计划中共36学时。其学习目标、学习内容和建议如下： 第1模块 C#概述 一、学习目标 了解C#的由来及发展、熟悉C#集成开发环境，学会的安装。 二、学习内容 C#的由来及发展、C#的运行环境和安装、C#集成开发环境 三、学习活动建议 （一）课堂讨论法 （二）案例演示法 第2模块 简单的C#程序设计 一、学习目标 C#的程序结构和理解C#的开发环境，以