图像和追击问题.docxVIP

图像和追击问题专题 一、 教学目标 1、 知识与技能 （1） 会区别V-t图像和X-1图像，并认识图像解决问题 （2） 掌握图像斜率的物理意义 （3） 掌握追击和相遇问题的处理方法。 （4） 理解恰好追上或追不上的条件。 2、 过程与方法 （1） 让学生进行认识图像的训练，建立起以后看图的一些习惯 （2） 以生活实例来让学生感受追击问题 3、 情感态度与价值观 （1） 通过同学间的相互讨论学习培养一种合作性学习的习惯 （2） 通过讨论让学生初步建立一个认识各种图像的方法 二、 教学重点和难点 （1） 学会认识图像并会应用图像解决问题 （2） 建立运动学的物理图景，应用运动学的规律和数学知识解决追击和相遇问题 三、 教学方法 分析、推理、练习 vM v M 课题引入探究一: 课题引入 探究一: 1、 互相平行的直线表示质点的 相同； 2、 C点表示质点回到原点，但是仍然在 , 因为BD段斜率不等于 ； 3、 HA段和BD段表示的 方向 ； 4、 s—I图中可以看出不同 对应的 5、 s—t图中的交点表示 o 1、 互相平行的直线农示质点的 相同; 2、 G点表示质点质点的速度为 ,从此速 度的方向开始 ; 3、 NE段和F\I段表示的 方向 ； 4、 v-t图中可以看出不同 对应的 ； 5、 v-t图中的阴影部分表示质点的 ；看 质点是否相遇，就看图彖所围 是否相等。 6、 “而积法”求位移和路程： 位移二S上-S下 路程二S上+S下 K例1》：一个沿直线运动物体的v—t图象如图，则（ ） A、 0A段表示物体非匀变速运动，AB段表示物体静止 B、 AB段表示物体做匀速直线运动 C、 在0—9s内物体的运动方向相同 D、 在9-10s内物体的运动方向与在0-9s内的运动方向相反 变式练习一、如图，A、B两个质点的运动情况由A、B两图线表示，下面叙述正确的是（ ） A、 t=ls吋，B质点运动方向发生改变 B、 t二2s时，A、B两个质点间的距离一定等于加 C、 A、B同时从静止岀发，超相反的方向运动 D、 在t=4s时，A、B相遇 探究二：前面我们学习了匀变速运动的规律，木节课我们进一步探究运动学屮较为复杂的 问题追击和相遇问题。 （合作交流丿常见的几种题型： 1、减速物体追赶同向匀速运动的物体时，恰好能够追上或者恰好追不上的临界条件：即 将靠近时，追赶者速度等于被追赶者速度。 即，￡追赶者速茨丈于藏追赶者速茨讨，憐够追上/方追祀才速度小勺辙追才速度 时，耒饶够追上 K例23 一列快车正以20m/s的速度在平直轨道上运动时，发现前方180m处有一货车正以 6m/s速度匀速同向行驶，快车立即制动，快车作匀减速运动，经40s才停止，问是否发生 碰车事故？（会发生碰车事故） 变式练习二、粗糙水平面上有A、B两物体，物体A在水平拉力作用下，以4m/s的速度向 右做匀速直线运动，而B由于摩擦力作用以lOm/s的初速度做匀减速运动,加速度大小为 2m/s2,开始时，A在B的后方7m处，问：（1） 1秒后两物相距多远？ （2） A在儿秒后追 上B? 2、速度为零的匀加速物体追赶同向匀速运动的物体时，追上前者具有最大距离的条件是: 印：追起者的速度等于菠追起者速度。 3、匀速运动的物体追赶前面做匀加速运动的物体，存在一个恰好追上或者追不上的条件: 即：進赶者的速度等于彼進赶者速度。 K例3』甲、乙两车从同一地点出发，向同一方向运动屮，其屮，甲以lOm/s的速度匀速 行驶，乙以2ni/s2的加速度由静止启动，求： （1） 经多长时间乙车追上甲车？此时甲、乙两车速度有何关系？ （2） 追上前经多K时间两者相距最远？此时二者的速度有何关系？ 变式训练三：一车处于静止状态，车后相距S=25rn处有一个人，当车开始启动以lm/￡的 加速度前进的同吋，人以6m/s的速度匀速追车，能否追上？若追不上，人车间的追小距 离为多少？ ［注意］:分析追赶或者不相碰的问题时，一定要分析所需满足的两个条件: 即：速应关系和儘移关系。 处理方法：①公式法；②图象法;③分析法。 图像和追击问题专题（作业） 1、如图为一物体沿直线运动的速度图象，由此可知：（ ） 2s末物体返回出发点 4s末物体运动方向改变 3s末与5s的速度大小相等，方向相反 8s末物体的位移为零 2、如上右图，是甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上做直线运动的v~t图像，在 片二0 时刻，两车正好并行.则（） 在Zi时刻，两车加速度相同 B.在b时刻，两车位移相同 C.在方2时刻，两车速度相同 D.在直时刻，两车位移相同 3、汽车由甲地开出，沿平直公路开到乙地刚好停止运动，其速度图象如图.在0-办和6 两段时间内，汽车的：（ ） A.加速度大小之比为2： 1. B.位移大小之比为1： 2. C.平均速