《土木工程测量》课程标准.docVIP

PAGE 6 《土木工程测量》课程标准 第一部分 前言 施工测量放线在工程建设中有着广泛的应用，它服务于建筑工程建设的每一个阶段，贯穿于工程建设的始终。建筑用地的选择，道路管线位置的确定等，都要利用测量所提供的资料和图纸进行规划设计；施工阶段则需要通过测量工作来衔接，以配合各项工序的施工；竣工后的竣工测量，可为工程的验收、日后的扩建和维修管理提供资料；而在工程管理阶段，须对建筑物进行变形观测，以确保工程的安全使用。建筑工程测量的精度和速度直接影响到整个工程的质量和进度，其地位举足轻重。 在应用技术型本科教育中，不仅要注重专业知识的传授和实践技能的训练，而且还要注意将建筑工程领域的新材料、新工艺、新技术等纳入课程教学。同时，还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及进取精神的培养。因此，《土木工程测量》课程的构建应注重让学生经历从感性到理性的认识过程，历经从理论到实践的学习和训练，使学生综合素质得到全面发展。 一、课程的性质与作用 《土木工程测量》是应用技术型本科院校土木工程专业开设的一门必修的专业课程，凡是有工程建设的地方就需要工程施工测量，它在整个工程建设中起着先导性的作用。《土木工程测量》主要讲述了测量仪器中水准仪、经纬仪及钢尺的构造和基本操作，主要讲述了测量仪器中水准仪、经纬仪等仪器的构造和基本操作技能，讲述了建筑物的定位及楼层放线的基本方法、操作程序以及建筑物的变形观测、竣工测量的基本方法。 通过本课程的学习，学生应能掌握仪器的构造及操作方法，会计算测定和测设建筑物时所需的测设数据，能正确处理测量建筑物时遇到的一般问题，为毕业后从事建筑工程的施工放线工作打好基础。 《土木工程测量》在本专业人才培养方案及课程体系中的作用主要表现在以下几个方面： 1、本课程改革立足于素质教育，从高等职业教育的性质、特点、任务出发，以建筑施工放线的工作过程为导向来确立本课程的主要目标，即培养学生的测量仪器的应用能力和建筑施工放线的职业素质。通过本课程的学习，使学生具备现代建筑工程测量仪器所必需的理论知识和基本仪器操作和施工放线的技能。注重培养学生在施工放线中的职业能力，同时为学生就业和学习其他专业知识、职业技能打下基础。并注重渗透素质教育，逐步培养学生的创新能力，加强学生的职业道德观念和敬业精神。 2、本课程内容以学习项目为基本教学单元，将仪器原理与构造及内业计算作为组织学生课程学习的主要线索，通过正确处理理论与实践、设计与施工、测定与测设等方面的相互关系，让学生掌握现代建筑行业进行施工放线所需的仪器构造、测量原理和操作技能，使学生逐步客观地认识到本课程的学习对提高专业理论知识和技能的重要性。 3、本课程还强调学生对本学科所蕴含的应用技术的操作方法、测量方法以及构造知识学习方法等的探究，以培养学生认识问题与解决问题的综合能力，形成科学严谨的学习态度；同时关注学生个性发展的需要，促进学生自主学习和创新能力的提高。 4、本课程明确了课程评价的内容包括知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观的全面评价；强调过程评价与结果评价的结合，注重学生的创造意识及合作精神，强调了案例分析、课后作业等在考查学生学习效果中的作用。通过课程实习训练，最终使学生初步具备操作仪器、掌握建筑物放线的专业技能，为后续专业课程及毕业设计提供必备条件。 二、课程基本理念 本课程从培养技术应用型人才的总目标出发，对施工放线基本理论的讲授以应用为目的，教学内容以“必需、够用”为原则，注重反映测量仪器构造和施工放线操作技能。以“快速适应测量员岗位”为导向、“以动手能力培养”为主线、“以解决施工放线实际问题”为目标，坚持以“团队合作、吃苦耐劳的职业素质培养”为中心，以“测量职业技能训练”为重点，以“教、学、做一体”为特色，以“工学结合”为途径的教学理念，以“真实的工作任务或工程项目”构建课程体系，以“任务驱动”引导教学方法与手段的改革，实现课程课堂教学与生产实际运用真正的“零距离”。在实践活动中，要注意培养学生对工作认真负责的严谨态度和热爱专业、积极进取的职业情感。 1、面向全体学生，注重能力培养，突出学生主体 本课程面向土木工程专业全体学生，注重专业基础理论教育，激发学生学习兴趣和创新精神，注重提高学生思维能力；培养创新能力和交流与合作的意识，形成正确的技术观和职业观增强学生理论联系实际和实践动手的能力，以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。 2、尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展 注重过程评价与结果评价相结合，引导学生亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现向自主学习方式的转变。对学生学习过程的评价包括参与教学活动的程度、自信心、独立思考的习惯，搜集和整理信息的能力，合作交流的意识，解决专业问题的综合能力等方面。以激发兴趣、展现个性、发展