找多余信息(教案设计).docVIP

【教学过程】： 一 、复习导入。 师：同学们，大家知道今年是什么年吗？ 生：猪年 师：老师带来一道关于小猪的问题，请同学们仔细观察问题，谁想来解决这个问题；王爷爷家里有白猪和黑猪共12头猪，有羊4只，白猪有7头。黑猪有多少头？ 这个问题列出三道算是：12-4=8（头）4+7=11（头）12-7=5（头）从而引出多余信息；（板书课题） 二、新授。 师：请同学们仔细看图，找一找图中有哪些数学信息。 生：我找到的数学信息是一共有16人来踢足球，已经来了9人，有一队踢进了4个，我找到的数学问题是：还有几人没来？ 师：把信息和问题用一简单的图画表示出来。 生：画图引出多余信息 师：我们看要求还有几人没来需要哪两个信息？ 生：一共有16人来踢足球，已经来了9人。 师：有一队踢进了4个为什么这个信息不用？ 生回答。 师：我们要根据问题选择有用的条件，与问题无关的信息就是多余信息我们就划掉。 我们来完整读读有关系的条件和问题。下面我们根据条件和问题列式计算。 生：16-9=7 师：还有7人没来这个结果正确吗？我们还要检查一下。 生：没来的7人加上来的9人是16人。 师：我们来答一下。 师：同学们，刚才我们是怎样解决问题的呢？ 生回答。 巩固提高 老师这还有个问题： 有12人要参加跳绳比赛 已经来了7人 男生有8人 根据三个信息提问题，然后找出每个信息的多余信息，列出算式； 师：接下来咱们练习一下。 四、回顾反思 师：通过今天的学习你有什么收获？ 课后作业：根据三个数字，课下编一个含有多余信息的小故事。 【板书设计】 含有多余信息的解决问题 一共有16人来踢足球， 已经来了9人， 有一队踢进了4个，（多余信息） 16-9=7（人）