教学设计模板-1.5生物课程标准的实施建议分析.docVIP

.. “1.5 生物课程标准的实施建议分析”的教学设计 一、前端分析 【学习内容分析】 本部分内容主要包括《义务教育生物学课程标准》和《普通高中生物课程标准（实验）》第四部分“实施建议”中的教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源利用和开发建议的学习。本部分内容列在前言、课程目标、内容标准之后，是指导学习者在教学中如何按照内容标准达成课程目标的重要环节。本节内容相对不复杂，需要学习者在理解的基础上能够运用到实践中。 【学习环境分析】 本节内容既可采用在线学习方式，也可采用面授课堂学习方式。在线学习可提供自主、交互、开放的学习资源供学习者使用；面授学习则在多媒体课堂上课，课利用数字化资源进行现场交互。 【学习者分析】 学习者已经学习了心理学、教育学等有关教育学理论，并对课程标准前言、课程目标、内容标准三部分进行了前期的学习，具备了学习本部分内容的理论基础。 二、教学目标设计 【知识目标】（Z） 1. 简述新课程标准实施建议要点 2. 比较并说出初、高中课程标准实施建议的异同 【能力目标】（N） 1. 尝试对中学生物学课程进行教学建议、评价建议的分析 【情感态度与价值观目标】（Q） 1. 体验新课程标准倡导的教学理念，认同其实施建议所蕴含的价值观 三、教学重点和难点 重点：对课程标准教学建议和评价建议理念的理解和实践。 难点：对课程标准教材编写建议的理解和课程资源利用开发建议的实