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寓意类材料作文的审题立意 寓总类材料作文，是指命题者往往选川寓言故事或者其它寄寓、隐含某些哲理的寓意性材料來命制试题，要求 考牛自选角度，白定立意，白拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围进行作文。相对于其他类型的材料作文， 由于寓意的隐蔽性、暗示性、深刻性等特点，审题立意方面的难度不小，稍有不慎，就会偏题。那么，面对这类 作文审题立意时应该从哪些方面入手呢？ 一、 明中心 明确中心，就是耍弄清材料的寓意，寓意清楚了，立意也就有方向了。 （-）抓关键 这里的关键既指关键词也指关键句，抓住这些，就能把握材料的中心，做到准确立意。 【例】黑暗屮，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。 现在你跟我又冇什么两样呢，不都黯淡无光吗？ ” 钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。” 这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒共至比星光更闪亮，更縱眼。 这则材料的关键句是：“但我懂得如何对待别人的光芒”，而该关键句的关键词是“别人的光芒”，第三门然段 进一步补充说明了钻石如何对待別人光芒的方式一借用、利用。 立意：懂得借力；善用人者得天下；因你闪亮而闪亮；善假于物；吸收别人的长处并为我所川以成就自我；正确 认识白我并善于借助外力以成就白我（彰显白身价值）等等。 （二）巧概插 有些寓意类材料，主要以叙述和描写为主，儿乎找不到揭示中心的关键词句，这时就要通过分析层次、筛选信息、 提炼整合等方法巧妙概插出材料的中心。 【例】一个卖草帽的老人，冇一天躺在大树下打盹，棘來一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶 着一只草帽。于是就把白己头上的草帽摘卜-来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起 草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙了继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树 下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘卜?來往地上一扔，结果树上的猴 子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出來了，说：“还跟我们玩这个，你以为就你有 爷爷吗？ ” 这则材料没有揭示中心的关键词句，需要我们分析层次、筛选并整合和关信息进行概括。材料分网层，第一层耳 一个卖草帽的老人，利用猴子善于模仿的特性智取了被猴了?拿走的草帽；第二层写他的孙了遭遇了类似的经丿力， 依II」采用他爷爷的做法，结果岀人意料，受到了众猴的嘲笑。材料的屮心可以概括为：在模仿的基础上进行创新。 立意：要批判地继承；经验主义要不得；要进行创新等等。 二、 找对彖 寓意类材料作文对彖冇的比较单一，冇的比较复杂，一般说來，材料中涉及儿个对彖，就可能冇儿种立意角度。 (-)单一对彖 这类材料，对象往往只有一个，只要卿绕这个对彖分析其主要的行为就可以提炼出立意。 【例】一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个 计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它乂想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可 一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短韬，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死 在了野草从中。 这则材料的对象就是蜗牛，主耍行为：想东游泰山，但因为时间太长而放弃，后来想南下长江，乂因为时间太长 而放弃；从此一蹶不振，扱终死在草从Z中。 立意：确立目标要恰当，勇于拼搏,执着追求;一?屋不扫何以扫夭下,干大事必须从小事做起等等。 (二)多个对象 这类材料,对象至少冇两个或者更多。首先要依次找出材料中的对象；其次要细致分析每个对象的主要行为;然 后准确提炼立意；故后要根据材料叙述匝点把握主耍对象确定最隹立意。 【例】鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越來越近了，鲸却浑然 不觉。等鲸以极快的速度冲向海滩时，耍避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无 法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚金逃生。 这则材料主要有两个对彖，一个是鲸，主要行为：穷追不舍，浑然不觉，进入险境无法动弹，结果是面对死亡； 一个是沙丁鱼，主要行为：逃命，冲向海滩，获得机会，结果是成功逃生。 从不同对象出发，有以下立意： 鲸：强者仗恃优势而无所顾忌，往往会导致严並的后果；强者须看到潜在的危险才能立丁-不败Z地；不能只顾眼 前利益；慷得进退方为智者；该撇手时就撤手(学会放弃)等等。 沙丁鱼：用秤慧战胜强敌；要善于利用fl身条件；面对强敌不慌乱，从容应对等等。 三、析原因 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，分析材料的因果联系，由果溯因提炼立意通常 是比较实用的方法。 (-)—?果多因 这类材料情节单一，