全国卷数学备考.ppt

13年文21理20 三角函数与平面向量 （理科） 2013 2014 2015 13.已知数量积的值求参数； 15. 三角函数的最大值 3.已知向量的和与差的模，求向量的数量积； 4.解三角形（已知两边长和面积求第三边）； 14.求三角函数的最大值 2.两角差的正弦; 7.三角形与平面向量; 8.已知三角函数图象求单调递减区间; 16.在平行四边形中应用正余弦定理 17.解三角形（求边，某角的正切值） 三角函数与平面向量 （文科） 2013 2014 2015 9.三角函数的大致图象； 10.解三角形（求边长）； 13.已知数量积的值求参数； 16. 三角函数的最大值 4.已知向量的和与差的模，求向量的数量积； 14.求三角函数的最大值 2.向量的差的运算; 8.已知三角函数图象求单调递减区间; 17.利用解三角形的知识，求四边形的边、角和四边形的面积 17.解三角函数 对三角函数与平面向量内容，高考题中大题一般是和数列大题轮流考查。如果不出大题，小题一般是3-4个。 会有一个向量的小题，如果单纯是向量的内容的题目一般比较简单，有时会把向量与其它知识结合，放在靠后的位置 对于三角函数，一般会考查三角求值，三角函数图象；还有可能是一个解三角形的题目。要注意三角函数的性质，比如周期、对称性、最值，这几年有所考查。 大题一般是解三角形问题。虽然感觉简单，但是还是事实上不那么好得全分，比如14年的题目。还要注意解三角形的题目一般不会与向量或三角函数联系，是有意在控制难度。 这一专题难度不是很大，但分值还是可观的（与立体几何和解析几何总的分值基本相当），因此在复习中要抓好这一块，对提高整体的平均分很划算。 理科、文科 13年理 15理 14年理 推理、证明、框图、复数 2013 2014 2015 理5.程序框图 2.复数的模、除法、虚部 理7.程序框图 14.推理 2.复数乘方、除法 理1.复数乘除模 9.程序框图 文7.程序框图 2.复数乘方、除法 文9.程序框图 14.推理 2.复数除法、模 文3.复数除法 9.程序框图 程序框图1个小题，主要考查基本结构和语句，判断输出结果，难度中等。复数1个小题，主要考查复数乘除乘方、复数的模、共轭复数等，放在第2题。 选考 2013 2014 2015 22.圆的切割线（证明等式和半径） 22.圆内接四边形（圆周角、三角形） 22.圆的切线、割线 23.圆的参数和极坐标方程（方程互化和求交点的极坐标） 23.直线、椭圆的参数方程（线段长度最值） 23.直线极坐标方程、圆的极坐标方程 24.绝对值不等式（求解集和参数范围） 24.不等式求最值（均值） 24.绝对值不等式（求解集、参数范围） 选修4-1主要考查圆内接四边形、圆的切线性质、圆周角与弦切角等性质、相似三角形、弧与弦的关系、试题分两问，难度不大，图形比较简单，可以考作辅助线，但非常简单。 理科、文科 选修4-5近几年主要考查的是解绝对值不等式，与求参数范围，只有13年新课标全国卷Ⅱ考的是不等式证明，但柯西不等式、排序不等式等一般不会考。 选修4-4就坐标系而言，主要考查极坐标系与直角坐标系的坐标和方程的互化，在极坐标系下的点与线，线与圆的位置关系； 就参数方程而言，主要考查参数方程与普通方程的互化，圆、椭圆、直线参数的几何意义，直线与圆锥曲线的位置关系、弦长、割线长等的计算问题。 坐标系与参数方程轮换考或结合起来考。 二、高考备考复习策略 加强研究 科学训练 科学选择备考元素 目前备考中存在的不足 1-教学模式上： 经验备考-粗放备考-随意备考 因为没有科学选择备考要素 （合理规划） 2-教学效果上： 学了的没考-考了的没学 反映了教考脱节矛盾尖锐 不少地方备考确实没有合理-理性 -科学-细致规划 每年高考结束后，考生都会这样感叹 科学选择备考元素 随意—结构性缺失 粗放—未细化要素 这是当前教学选择的备考要素，它的不足在哪里？ 表面结合高考-教考矛盾 --往年高考分析 （仅限于考点、题型、分值，实质是统计） --没有下文的预测 （流于空想） —高考题用于例题 （未深度发掘高考题备考价值） --高考题用于练习 （寄希望于学生体验，教师缺乏探究和引导） 没有抓住高考品质指导备考，未打通高考--备考第二路径，导致教考矛盾 怎样解决发现的备考问题 考学矛盾 不了解高考品质 表面结合高考 单向备考 未合理选择备考要素 考学结合 深入分析高考品质 深入渗透高考 双向循环备考 科学选择备考要素 1-高考品质分析 ●高考品质是什么？ 变换角度考—要求不局限于教材拓展备考视角 变换情境考—变形所学知识考—要求